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  • 简介:民用建筑电气设计,对漏电保护器的选用场所、正确安装、正确接线作了探讨,对设计应注意的问题作了说明。

  • 标签: 漏电保护器 电气 设计
  • 简介:在分析了煤层气的储存特征的基础上,进一步分析了在钻井过程钻井压力及钻井液对储层的伤害机理,进而在钻井工艺及钻井液两方面对储层保护进行了分析总结。

  • 标签: 煤层气 钻井 储层 伤害 保护
  • 简介:本文扼要分析了云南省煤炭资源基本态势是:总量丰富,有效供给能力不足;指出开采过程的不合理、资源浪费和环境破坏现象,提出了解决的方法和建议。

  • 标签: 资源开发 煤炭资源 环境破坏 环境保护
  • 简介:中国煤岩储层具有低孔、低渗、裂缝发育但分布不均等特征,所以煤岩储层比常规储层更容易发生损害。煤岩储层的损害不仅导致煤层气采收率下降,且增加开发成本,延缓工程进程,严重制约煤层气的开发效果。主要从煤层气钻井完井及压裂、排采三个方面,介绍了损害发生的影响因素、过程机理、预防措施等研究进展,指出了煤层气的开发过程中外来流体不配伍、煤粉运移和压力变化等是诱发储层损害的主要因素,如何保护煤岩储层是煤层气经济、高效开发的重要条件。最后提出了煤岩储层保护技术存在的问题以及未来发展趋势,为保护煤岩储层发提供新的思路。

  • 标签: 非常规储层 煤层气 储层保护 储层损害
  • 简介:主要介绍煤矿井下低压供电系统及保护原理、特点及应用的必要性。

  • 标签: 煤矿 井下供电 保护
  • 简介:本文分析了我国煤层气勘探开发现状和前景,研究了我国煤层气储层孔隙和裂隙系统特征,分析了煤层气钻井的储层伤害机理。针对煤层气钻井储层保护难点,提出了采用低固相或无固相钻井液、欠平衡钻井技术、屏蔽暂堵技术和加强固相控制等煤层气钻井储层保护技术。

  • 标签: 储层保护 低固相或无固相钻井液 欠平衡钻井 屏蔽暂堵 固相控制
  • 简介:在变电运行实践,当配电线路出口短路时,有时本线路保护拒动,而上一级保护动作于跳闸。本文认为波形严重失真的电流互感器二次电流的出现,是配电线路电流速断保护和限时过流保护同时拒动的根本原因,并提出防止事故的五项措施。

  • 标签: 配电线路 变电运行 保护拒动 原因 限时过流保护 跳闸
  • 简介:分析空气压缩机产生爆炸的原因,介绍释压阀的作用,说明安装使用膜板式释压阀要注意的事项。

  • 标签: 空压机 释压 阀注意事项
  • 简介:针对煤炭工程电气负荷计算的实际需要,探讨利用Excel电子表格完成负荷计算的新途径,并结合负荷计算的典型实例介绍了Excel方法的实现过程。

  • 标签: 电子表格 电气负荷 煤炭工程 EXCEL
  • 简介:针对四立方电铲电气系统老化,电气故障逐年增多,影响生产。采用电子调节板为控制中枢替换原来的控制系统,减少了控制部分分离元器件的数量,提高了集成度;减少了电气故障,改善了直流调速系统的控制性能和挖掘机特性。

  • 标签: 电铲 电气系统 改进
  • 简介:钻井过程对储层原始平衡状态的改变是造成储层伤害的根本原因,进而影响到煤层气产能。通过分析钻井过程中储层伤害原理,结合研究区储层物性及岩石学特征,对研究区储层敏感性进行评价,认为研究区储层整体敏感性较强,其主要的潜在伤害因素有:应力敏感、速敏、酸敏和水敏,并提出相应的保护建议。

  • 标签: 沁水盆地南部储层伤害敏感性评价
  • 简介:为适应市场需求,满足企业需要,技校生在校就应加强操作技能的培养。在技工学校煤矿电气设备检修工艺课教学,转变过去只重视理论教学的观念,采用一体化教学方法,增加现场参观和实习课时,采用形象直观的教学方式,紧密结合实践教学,有计划针对性地安排实习,加强了学生实际操作技能的培养。

  • 标签: 煤矿电气设备检修工艺课 技工学校 教学方法 实践教学 实际操作技能
  • 简介:普洱市胜利煤矿始建于1967年2月,为县属国有企业。矿井采用斜井开拓,煤种为高变质褐煤,设计生产能力9万吨/年,是普洱市重点骨干煤矿。全矿现有职工689人,离退休职工273人;有各类技术人员46人,其中:国家注册安全工程师8人,高级工程师1人,工程师4人。普洱市矿山救护队和煤矿安全技术培训中心设在胜利煤矿,承担普洱、临沧、西双版纳三州市矿山应急救援任务和普洱、西双版纳两州市煤矿安全技术培训任务。

  • 标签: 煤矿安全技术培训 注册安全工程师 矿山救护队 改革 设计生产能力 退休职工
  • 简介:在AutoCAD书写汉字时,要想获得符合国家标准规定的字体号数,必须在高度上加以调整,如果能引入一个合适的系数,这样会带来很大的方便。

  • 标签: AUTOCAD 汉字 注写 系数
  • 简介:发展需要人才,人才的本质是创新,创新教育是时代发展的需要。如何在化学教学实施创新教育呢?一方面,要营造宽松和谐的教学氛围、通过生动有趣的科学家的故事,激发学生创新意识,创设疑问情景,培养学生创新精神;另一方面,要结合学科特点,培养学生在观察、实验、想象,发散思维和自学、迁移等方面的能力。此外,化学课外作业和应用现代化教学手段也是培养学生创新思维的有效途径。

  • 标签: 教学 创新教育 中学 化学