简介：摘要心理学是研究人的心理现象和心理规律的科学。体育教学是一种向学生身心施加影响的过程，有很多方面都涉及到心理学的知识，例如对学生心理年龄特征和个性特征的了解。从事体育教学的老师在教学过程中如能通过掌握学生心理活动的规律和个性心理特征（兴趣、动机、意志和气质等），及时因势利导、因材施教，往往会收到事半功倍的教学效果。我长期从事职业中专的体育教学工作，十分重视研究中专生的心理活动规律，并适时辅助课堂教学，收到了良好的教学效果。
简介：摘要体育课是学校体育的重要组成部分，体育课的目的、任务是增强学生体质，使学生掌握体育基本技术、基本技能和基本知识。然而体育教学及体育活动中总会发生伤害事故，如何正确处理学校体育的安全问题，减少、避免体育教学伤害事故的发生，提高体育课的质量、真正完成体育课任务，更好地实现学校体育“健康第一”的指导思想，成为体育工作者必须认真思考和研究的一门重要课题。鉴于此，本文对高校体育训练中的伤害防护策略进行了分析，以供参考。
简介：体育教学有很强的目的性，根据教育心理学，塑造比纠正容易许多，所以在学生进入大学教育体系，接受高等体育教育的时候，就需要让他们知道大学体育教育明确的指向性，清楚需要与体育教师共同达成的目标是什么。本文通过我们所处的时代背景开始，由大到小逐层解读体育，剖析高等体育教育体系，体育教学在育体、德育、美育中的重要作用，最后落实到当代大学生个人发展，为成功的高等教育的体育教育提供一个判断的标准。
谈论体育教学中的心理学
高校体育训练中的伤害防护策略
新形势下高职体育教学影响因素及对策分析
