简介:摘要豫剧表演艺术离不来乐队伴奏的衬托,可以说豫剧乐队伴奏是豫剧表演艺术重要的组成部分。豫剧乐队伴奏必须注重艺术结合,其是一项复杂的系统工程。戏曲乐队的组织特点是少而精,各不同声腔的剧种都有不同的主奏乐器和乐队组合。本文首先介绍了豫剧艺术的特点,然后探讨了豫剧乐队伴奏的艺术。
简介:摘要豫剧一向以唱功见长,素有“一腔遮百丑”之审美准则。特别是在剧情的关键部分都安排有大段演唱,其唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化,吐字清晰、行腔酣畅、具有明显的北方特征,易为听众听清听懂,显示出其特有的艺术魅力。其中,豫剧唱腔与行当促进并影响着豫剧的发展。
简介:
简介:摘要随着人民生活水平的不断提高,人们开始越来越重视音乐教育这门学科。对音乐教学方法的探索也不断的深化。音乐实践在音乐教学中的地位越来越重要,鼓励学生音乐学习中的创造性成为音乐教学中的一项重要策略。
简介:《时代》专辑中十首歌分别讲述当下香港社会各个领域的现象:《独男》关注宅男;《钻石败犬》讲的是事业有成但感情未定的白领中女;《蜗居》聚焦大众买不起房的现象,“人何苦,
简介:一、音乐治疗的定义及内涵1.音乐治疗的定义。《中国大百科全书·音乐舞蹈卷》(1989年版)对音乐治疗学定义:音乐治疗学是研究音乐对人体机能的作用,以及如何应用音乐治疗疾病的学科,属于应用心理学的范畴。欧洲的音乐治疗专家斯·萨地则认为:音乐治疗即用音乐对于疾病的医治、缓解或刺激。日本的《新音乐辞典》中,音乐治疗被认为是指通过音乐所进行的心理治疗,
简介:是时候重塑音乐的美好了,当我们醉心于天价器材所带来虚幻的优越感,麻木于试音天碟带来的音效刺激,而逐渐忘却了聆听音乐的初心,音乐的美好早已荡然无存。该如何寻回那份久违的感动?
简介:作为不同范畴的两种艺术,建筑与音乐之间存在着什么样的联系?这需要我们在其各自的特性上加以研究,把握两者之间的共通性,抓住其本质特征,真正理解两种艺术的交融。
简介:前言:都市人生活紧张,焦虑、忧郁等负面情绪经常出现,有没有想过音乐除了陶冶性情外,也可以滋养心灵,令大家超脱生活枷锁,澄明心性,重拾轻松步伐?
简介:当世界人中最多的中国内地狂醉于港台歌星的煽情献演和唱片轰炸时,直至上个世纪80年代末90年代初,大多歌迷和支持流行音乐的文化人仅仅为内地歌手的水平何时能与之竞争而大声疾呼,可当内地歌坛好不容易培养出的优秀苗子大多因与港台或境外音乐经纪人(公
简介:摘要小学阶段是学生认识一切的初始阶段,这个阶段是培养学生对一切认识与学习兴趣的重点时期。小学音乐教学要想深入进学生的心理,让学生充满求知欲地去学习,必须要采用科学、有效的方法去进行教学。通过多年的教学实践我发现,应用音乐游戏教学法能够大大提升学生的学习兴趣,进而取得理想的教学效果。
简介:我不懂戏剧,但酷爱戏剧,尤其是豫剧.加之平时有幸与著名豫剧表演艺术家马金凤老人见面.又耳濡目染了不少戏剧素养.马老对地方戏曲的改革与发展问题颇有见地,现适逢她舞台生涯70年大庆之际,将我记忆中的部分内容整理成文,聊作檄薄之礼献给她老人家.
简介:翻开以欧洲为中心的世界地图,我们会发现,位于阿尔卑斯山北麓,被万顷森林所环绕,镶嵌在多瑙河流域上的一颗最为璀灿的宝石,这便是被誉为音乐之都的维也纳。这座庄严而又跳动着时代脉搏的古老城市。交融东西欧文化,历经无数次革命和战争洗礼。以其特有的音乐和艺术气质,以及豁达的姿态铸就了一种几尽永恒形象,征服着世界各国的人们。
简介:【摘要】高等院校音乐专业教学中基础理论教学是保证学生能够具备较高音乐素养的关键因素。鉴于此,音乐专业理论教学工作显得越发重要。文章主要结合音乐专业音乐理论教学问题,探讨音乐理论教学的有效策略。
简介:由音乐养心独立研究人赵国良先生设计,广东省星海音乐厅和广东民族乐团联合举办的“音乐养心系列民族音乐会”是献给都市人的一剂清心的良方。
简介:摘要在新课程背景下,小学生音乐教学重在培养学生的音乐素养,培养学生对音乐的兴趣爱好,陶冶学生情操,促进学生综合素质的提高。而我国传统的老师讲解、学生死记硬背等教学方式显然不能很好地培养小学生的音乐素养,提高学生的综合素质,反而可能导致学生对音乐学习失去兴趣,起到相反的作用。因此,要想培养小学生音乐素养,还需要改变教学方式,不断尝试教学创新。
论豫剧乐队伴奏的艺术
论豫剧艺术的唱腔与行当
音乐
音乐教学中音乐实践的重视和音乐创造的鼓励
旅行音乐
信息:音乐
信息——音乐
音乐治疗
器材有度,音乐无涯——重塑音乐的美好
建筑音乐与音乐建筑—也谈建筑与音乐的共通性
音乐开启心灵 享受轻松人生——“音乐养心”浅说
音乐文化经纪人必须具备音乐素质
音乐游戏在小学音乐教学中的应用
地方戏曲路在何方——著名豫剧表演艺术家马金凤谈地方戏曲的改革与发展
音乐之都维也纳
屋顶的音乐
高等院校音乐专业音乐理论教学探究
星海乐讯:音乐,开启心灵的力量——音乐养心民族音乐会(3)
红色音乐文化融入幼儿师范音乐教育实践研究
小学音乐教学中怎样培养小学生音乐素养