简介:摘要在班组日常管理中,如何处理好班组工作中的成员不配合问题,处理好工作中的抵能解决问题触情绪和经常发生的矛盾,对于班组长管而言是一个棘手的问题,如果处理不好,不但不,反而会使矛盾扩大,加剧班组成员的对立,使工作处于被动或者停滞状态。因此,要实现角色转换,在工作中做一名称职的班组管理者。
简介:
简介:实践性是“教、学、做”一体化教学过程的实质,其内涵是教学与生产以及实习实践相结合的学习模式,并以此来带动课程建设、专业调整、教学内容和教学方法的改革。在高等职业教学过程中应该积极实现工学结合,努力探索“教、学、做”一体化的教学模式,提升高职教育教学质量。本文以《模拟电子技术》一体化教学为例,讨论了教学做一体化模式在电力高等职业教学中的应用。
实现角色转换,做称职的班组管理者
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《模拟电子技术》课程教学做一体化教学模式探讨