学科分类
/ 6
106 个结果
  • 简介:预设理论是当代逻辑学界和语言学界共同关心的重要研究课题。本文在叙述和比较预设逻辑各种理论的基础上,分析各自的优劣,指出各种赋值方案间虽然存在着差异,但它们又可相互共存并相互补充,从而能使我们从各种不同视角深入了解和认识预设的本质。

  • 标签: 预设 真值 逻辑 语义
  • 简介:目前,介绍6σ管理的一些文献给出的d和DPMO转换表可谓五花八门,反映出人们对此问题认识上的不统一,甚至存在一定偏差。因此,有必要从理论上探讨σ和DPMO之间的转换关系,并以此为依据对现有的σ和DPMO转换表进行修正。

  • 标签: 6Σ管理 σ值 DPMO值 转换表
  • 简介:摘要教育產業化是香港當前教育的一大「問題」,筆者從正反角度探討其優劣,從而深入淺出地探討教育產業與教育價的關係,以及教育機構與學習者在面對教育產業化時應有的態度。

  • 标签: 教育產業化 教育價值 增值
  • 简介:跨世纪以来,四川经济在新一轮经济增长周期走过了2000年增长9%、2001年增长9.2%、2002年增长10.6%、2003年增长11.8%、2004年增长12.7%的加快增长历程.而且,经济增长质量明显提高,地方财政收入由233.9亿元提高到384.1亿元,城镇居民人均可支配收入由5894元增加到7710元,农民人均纯收入由1904元增加到2580元.今年,在科学发展观的指导下,继续贯彻落实中央宏观调控的各项政策措施,国民经济保持平稳快速增长的运行态势,社会事业全面发展.

  • 标签: 四川经济 居民人均可支配收入 农民人均纯收入 扫描 经济增长周期 经济增长质量
  • 简介:摘要体验教学法是从学生自身的感受体验入手得到一些道德感受、情感体验和道德实践。通过实践、活动与积极的思考,让学生在探究过程中去感受,让每一位学生都获得不同的体验,让品德和社会课程真正成为沟通学习与生活的桥梁。

  • 标签: 体验教学 品德实效 品德和社会
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要降低长大隧道Ⅲ级围岩段超挖需要从人为因素、施工工艺、项目管理三个方面寻找答案,通过三个方面总结分析,找到问题所在,再从三个方面着手,解决问题,从而最终到达降低长大隧道Ⅲ级围岩段超挖目的。

  • 标签: 隧道 超挖值 降低 爆破
  • 简介:法是多指标综合评价中根据指标数据提供的信息量对指标进行客观赋权的一种方法但该方法的数据处理过程较为复杂。本文利用BVA(VisualBasictbrApplication)在EXCEL下编写宏程序,使用户处理数据时彻底从手工操作中解放出来,最终达到熵法在EXCEL中实现“傻瓜”操作的目标。

  • 标签: 熵值法 多指标综合评价 EXCEL VBA
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:极端亦称离群或边远,即在观测中远远偏离数据主体部分的个别,这些不能服从假定的概率分布。如果将极端和其它数据不加区别地等同对待,会使数据的离散程度加大,计算出的数字特征不能反映主体数据的特征。对极端进行识别并加以处理,是探索性数据分析的一个重要问题。经过适当处理后的数据,具有较强的耐抗性,即对局部数据的不良行为具有不敏感性。在统计分析中,识别极端的方法有以下几种:(一)四分展布法四分展布法是一种经验法,首先计算中位数和四分位数:设有数据X1,X2…Xn,将其从小到大排列,记为X(t),X(2)…X(n);当n为奇数时,n=2k+1,中位数=X(k),中位数位次为k+1;当n为偶

  • 标签: 极端值 SPSS统计分析软件 截断点 茎叶图 如何识别 中位数
  • 简介:“十一五”时期,凉山州经济发展呈现出增速加快、质量提高、后劲增强的良好态势,不仅全面实现“十一五”规划目标,而且五项主要经济指标增速位居全省第一位,成为全省发展最快的地区。与此同时,其经济结构调整和产业结构调整也取得了较为明显的成效。

  • 标签: “十一五”时期 经济发展 凉山州 “十一五”规划 扫描 产业结构调整
  • 简介:摘要增强小学语文教学效果,是每一个语文老师的教学目标,教学效果的好坏不仅关系到小学教育的成败,而且大大影响小学生的健康成长。本文以教学实践为基础,深入研究如何增强小学语文教学效果。

  • 标签: 小学语文教学效果 教学理念 教学方法 教学思想
  • 简介:就是说我们的党报宣传党的主张,党报党刊一定要无条件地宣传党的主张,保持健康格调提高报纸品位  党报的严肃性不仅体现在它宣传党的主张是无条件的、全面准确的

  • 标签: 党报严肃性 地方党报 增强地方
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要增强英语教学有效性的方法很多,其中在活动中激发参与热情;鼓励大胆开口;激发学生的主体情感;培养学生读的良好习惯是最有效的方法。

  • 标签: 英语教学 有效性 主体情感