简介：生物是一门综合性很强的基础自然学科，与我们的生活息息相关。中学生物知识覆盖面广，逻辑性强，比较难理解，学生在学习生物这门课程的时候很容易产生厌倦感，从心理上抵触对这门学科的学习，并且在应试教育的大环境下，学生很难产生学习生物的兴趣，同时，老师的教学方式比较传统，因此，学生在学习生物这门课的时候效率低下。本文主要对中学生物的学习方式进行了探讨，希望给教育工作者以启发，进而培养学生的学习兴趣以及提高学生的学习效率。

简介：事业单位是在党的重要思想指导下，着力于提升社会生产力和人民生活水平。随着我国事业单位数量的不断增加，进一步加强事业单位党建工作成为了事业单位保持先进的重要前提。本文主要讨论了在新形势下党建工作方式的传承路径和创新路径。

简介：学生掌握的绝大部分知识都来自于课堂学习，课堂学习在学生的学习中起着至关重要的作用，而学生在课堂学习中具有主体地位。而由于传统教学模式存在的一系列问题，致使课堂教学效率偏低。那么，究竟应该采取何种方式去打造有效的中学语文课堂呢？这正是新课标下一线语文教育者所关注的问题。

简介：孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，是语文教学所要追求的目标。

简介：在高中政治教学过程当中，其首要任务就是加强学生法治意识的培育，进而推进我国朝着社会主义法治国家的方向发展。因而在当前的高中政治课堂教学过程当中，则要求教师能够结合时代发展特性，转换教学理念，不断优化教学方法，进而以有效培养学生的法治意识。本文就以高中政治课堂培育学生法治意识的方式进行探究，以创新高中政治教学的模式。

简介：小学是教育教学的启蒙阶段，对于夯实学生的基本功，培养他们的思维意识和良好行为习惯都有十分重要的作用。伴随新课程改革的深入实施，小学数学教学受到了人们的广泛关注，原本的灌输教学模式和单一的授课方法逐渐暴露出不足，不利于激发学生的学习热情，甚至会引发学生的厌学情绪。生活化教学作为一种接地气的教学模式，采用与小学生性格、习惯和行为生活相似的经历实施教学，不仅能够增添教学乐趣，还有助于帮助学生加深对数学知识的理解，实现学以致用。本文就结合小学数学教学的现状，对生活化教学方式的运用加以阐述，希望通过科学的方法走出教学局限性，让学生发现生活与数学的紧密关系。

简介：随着恐怖主义、极端主义的迅猛发展，宗教极端主义已经成为危害我国公共安全的重要因素，就我国的现实情况来看，以偏狭的价值理念和极端行为为主要特征的宗教性质的极端主义是引发恐怖活动的罪恶之源。刑法修正案九的出台和反恐法的颁布说明我国在打击宗教极端主义和预防恐怖主义方面已经取得了重要进步。本文主要论述极端主义的来源，极端主义与恐怖主义的千丝万缕般的联系。

简介：高职体育教学是培养学生坚强体魄、锻炼学生意志的重要途径。体育教学要结合学生的培养训练目标，采用科学有效的训练方法，提升学生的身心素质和综合能力。本文重点研究拓展训练应用在体育教学中的作用，希望体育教学能充分利用拓展训练的优势，提高教学质量，促进高职体育教学良性发展。

简介：随着恐怖主义、极端主义的迅猛发展，宗教极端主义已经成为危害我国公共安全的重要因素，就我国的现实情况来看，以偏狭的价值理念和极端行为为主要特征的宗教性质的极端主义是引发恐怖活动的罪恶之源。刑法修正案九的出台和反恐法的颁布说明我国在打击宗教极端主义和预防恐怖主义方面已经取得了重要进步。本文主要论述极端主义的来源，极端主义与恐怖主义的千丝万缕般的联系。

简介：随着新课标的提出，各学科教育内容以及教学目标均有了或多或少的完善。实施新课标内容旨在将学生的综合能力不断提升，从而更好的适应社会的发展需求。本文现就小学思想品德教育方面来讲，分析其“生活化”改革方式的合理性与必要性。首先，概述了现如今生活化教学的具体情况，其次就生活化教学模式的有效措施进行全面的分析，其中包括有机融合生活与教学内容的措施。除此之外，还包括落实情境教学法的手段以及引导学生深切感悟教学内容的措施。

简介：情感教育在小学语文教学过程当中有着非常重要的意义，它对学生们的成长也具有较为积极的意义，情感教育在小学语文教学当中的应用一方面是对素质教育的具体落实，另一方面这种教育模式在一定程度上能够提高学生们的语文素质，并且对他们的语文学习会产生非常重要的作用，本篇文章主要就小学语文和情感教育之间的关系，对小学语文教学当中情感教育实施的方法进行了近一步的论述，让更多的教育者意识到在小学语文教学过程当中，情感教育对于语文教学的重要意义和作用。关键词小学语文；情感教育；实施对策引言其实，在小学语文教学的过程当中教育者为了提高学生们的语文素养以及培养学生们的素质教育煞费苦心，而提升小学语文教学工作水平是需要一定的正确方法的，无论是从情感教育还是从其他方面的教育最主要的都是要从学生的内心出发，通过教育者和学生之间的交流和沟通，提高教育者和学生之间的互动能力，让学生们的情感得到进一步的渲染和提升，让学生们在小学语文学习的过程当中获得他们的人生体验和人生感悟，培养他们形成一个自己的人生观价值观和世界观，为他们将来的学习和发展奠定良好的基础。一、目前语文教学的现状其实对于目前来说，虽然新课程改革在不断地深化，但是很多的教育者依然没有意识到语文教学改革对于学生和教育者教学方面的重大意义，很多教育者在对学生们进行教学的过程当中依然采取传统的教学模式，但是由于语文课堂本身就较为枯燥，所以很多时候教育者用传统的教学模式在一定程度上并不会让学生们对于语文学习的学习兴趣不断提高，反而会在一定程度上让学生们的自主学习能力不断下降，甚至对语文学习产生厌倦感。所以基于这一现状，教育者对小学语文教学做出改变是责无旁贷的1。二、小学语文教学和情感教育之间的关系总体上来说，小学语文教学和情感教育之间的关系是相辅相成密不可分的，情感教育的添加对于小学阶段语文教学工作的进步有着非常重要的作用，小学语文教学工作过程当中，情感教育是整个语文教学过程当中的重要载体，所以小学语文教育者在具体教学的过程当中，应该将情感教育的模式和语文教学课堂相结合，让学生们在课堂中的表现以及行为都能够得到有效地培养，这不仅仅能够培养他们的语文素质，还能够通过情感教育和小学语文教学课堂相结合让他们的思想更加的科学化，使他们能够更好地树立人生观，世界观和价值观。并且通过情感教育和小学语文课堂相结合的模式，能够让学生们养成较为优秀的精神品质通过对于情感教育在小学语文课堂中的应用，可以让学生们进一步的丰富和完善自己的情感使他在其他的领域上发挥更大的作用2。三、在小学语文教学过程当中情感教育实施的方法（一）应用情景教学法让情感教育导入小学语文教学课堂在小学语文教学过程当中，运用情景教学的方法能够让学生们的情感教育更好地导入在学习语文的过程当中，这对于学生们语文素养的提高有非常大的作用，主要原因是因为应用情景教学法能够让学生们更好的融入到教育者为学生们所创建的具体情境当中，可以让教育者表达出他们想要表达的感情，并且将这种感情传递给学生，让他们对于传递的情感进行进一步的了解和体会，提高他们的学习能力，但是由于小学生的年龄和阅历以及经历等各方面都不足需要的是教育者能够对学生们进行引导和帮助，让学生们能够更充分的体验一下情感教育，比如以人教版小学五年级上册的《七律长征》一课为例，《七律长征》主要讲的是毛泽东同志在上个世纪30年代到达陕北的时候完成了红军的长征后写成的，所以对于小学语文教育者来说他们可以通过情景教学的方法，让学生们更好的去理解这首诗的情感体验。比如说，他们可以让学生们走进陕北，了解陕北体验当年红军长征的艰难险阻和不容易，这样学生就会明白今天的生活来的是多么不容易，并且他们会在以后的生活和学习当中更加努力，能够培养自己坚韧不拔的意志。（二）为学生们进行情感体验的教学方法让学生们引起共鸣在对小学语文教学的过程当中教育者应该运用情境教学的方法，让学生们与文章中作者的思想感情引起共鸣，只有这样才能够充分的触动他们的内心深处让他们今后学习更加的丰富，所以进行情感体验的教学模式能够对小学阶段的语文教育有着非常重要的意义。比如在对学生们讲授人教版小学五年级上册教材中《圆明园的毁灭》一课中教育者可以通过多媒体向学生们展示圆明园毁灭的过程以及圆明园的现状。这样学生们在课后能够自己去翻阅有关的史料更加清楚的了解到我国圆明园毁灭的前后发生的历史事件，对于培养学生们的语文知识，学习和应用能力有着很大的意义和作用，有利于他们进行学习和成长3。结束语在小学语文教学过程当中，很多的教育者都有对情感教育怎样融入小学语文教学当中做过仔细的研究。但是很多的教育者并没有将这些方法实际的运用在小学语文的课堂当中，这不利于我们广大的小学语文教育者对学生们进行教育，所以在新课程不断改革的当下，教育者应该根据时代的发展，充分的培养学生们的优秀品质，让他们在今后的学习过程当中更加的努力能够更好地创造出属于他们自己的未来。参考文献1杨廷秀.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策的分析J.教育科学全文版,2017(1)00191-00191.2孙晓玲.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析J.社会科学引文版00180-00180.3黄利玲.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析J.教育科学全文版,2016(9)00084-00084.

简介：初中的化学教育是一个实验比较多的课程，在初中的化学学习中，实验教学不同寻常，要想在实验教学当中发挥课堂教学的效率，就必须发挥情景教学在教学过程中的作用，帮助学生夯实基础，培养学生自主学习和主动探索的积极心态，使学生养成良好的化学学习习惯。

简介：本文正视职校生源质量相对较差的客观事实。文章从面向全体、创造和谐的师生关系，后进生的转化工作，因生而异、因材施教，设计难易程度不同的训练三方面谈了些实践体会，力求全面调动学生的学习积极性，经过努力使每一个学生的素质都能得到尽可能的发展。