简介：

简介：肃州战役失利后,白彦虎率领二千多人马于1873年(同治十二年)从肃州出发,越嘉峪关,直逼乌鲁木齐,计划同北疆的回民武装汇合,共抗清军。然而,当时北疆的形势已经发生变化,古牧地已被阿古柏匪帮侵占,马明已被拘管,致使妥明、马明联合及民团争取清军共同抗击阿古柏的计划遭到破坏,从而使新疆呈现出纷纭复杂的政治局面。一百多年前的回族反清首领白彦虎,不可能认清当时错综复杂的政治局势,没能继承北疆妥明、马明联合清军共抗阿古柏的策略,而采取了投顺阿古柏以抗拒清军追剿的策略。这就是有人给予白彦虎加上“封建割据”、“分裂祖国”、“叛匪”等罪名的根据所在。

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简介：摘要很多城市在规划过程中，没有认识到一个城市河道建设的重要性，在进行城市水利工程建设的过程中，出现了很多问题无法得到解决。这不仅仅会影响到城市的环境，也会影响到经济和文化的发展。本文将针对在治理过程中出现的问题进行具体的探讨分析，提出针对性的解决对策，从而更好的提高水利工程河道的治理水平。

简介：人口控制这是一个广泛的概念，它用以表示生育、死亡和迁移之间的关系，常指努力减少生育以减慢人口增长速度的行为。不要把它和家庭计划混淆起来。

简介：人口登记人口登记：政府搜集人口数据的制度，这个制度要求连续记录所有或部分人口信息及社会经济特征。有一些国家如丹麦、瑞典和以色列，为了便于进行人口统计，保留了全面的登记制度，记录下发生在每个人身上的主要事件（出生、结婚、搬迁、死亡），这样可以得到当前全部人口的信息。

简介：<正>赵世延字子敬,蒙古雍古部人,祖先原居云中郡(今山西大同)北边塞上。世延曾祖(黑旦)公,最先担任金朝的群牧使负责金朝马群的牧养。成吉思汗起兵统一中国,对金朝养牧的骏马十分动心,于公元一一五一年率兵袭击金朝群牧监夺取其马匹。(黑旦)公亦于此时归顺成吉思汗。(黑旦)公死后,世延祖父按竺迩幼孤,遂由外祖父术要申抚养,并从这

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简介：命运坎坷。14岁的少女上山砸石头赵美萍出生在江苏省如皋市农村，她的到来使婚后8年未育的父母欣喜若狂。然而，猝不及防的灾难的降临，过早而又彻底地摧毁了这个家庭的平静与温馨。1978年的一个夏日，她的父亲因患皮肤病去医院治疗，不幸被护士打错针药，未及留下一言便去世了。当时赵美萍只有9岁，正读小学三年级。

简介：摘要随着国家经济的快速发展，计算机科学技术不断的创新，成为了当下人们生活和工作的不可或缺部分，近些年，世界各国投入大量的资源开发计算机科学技术，进一步提高了计算机科学技术水平，而我国计算机科学技术起步晚，发展相对滞后。基于此，本文在阐明现代计算机科学技术发展趋势的基础上，对我国计算机科学技术的现代化应用进行了概述，并提出相应的优化措施，为进一步推动我国计算机科学技术的发展提供理论依据。

简介：<正>赵进效、赵桂振夫妻是广东省台山县海宴中镇沙头管理区人。这对夫妻于1979年12月结婚,1980年末生下一个儿子。1981年春。他俩积极响应党中央就控制人口增长问题致全体共产党员、共青团员公开信的号召,在村里带头申请领取了独生子女光荣证。9年来,一直坚持终身只生育一个孩子的思想不动摇。1986年秋,有人问赵进效夫妻,你俩口子都是农民,为什么不要求生育第二个子女?他俩坚定地回答:“我们国家人口多,

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简介：摘要教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。

简介：王文光,历史学博士,云南大学特聘教授,《思想战线》主编。先后师从中国著名的民族学家杜玉亭教授和民族史学家尤中教授。1986年王文光教授开始致力于研究百越系统的傣族,这是其学术生涯的开始,1989年他把研究领域扩大到了百越民族史,博士学位论文《百越的源流与分布》突破了学界以往对古越人研究的时空范围,运用历史学、民族学、考古学、语言学、地理学等学科的研究方法和范式,提出了＂百越民族研究整体论＂,同时还提出了百越系统民族源流研究中的＂僚族承上启下说＂。博士论文于1993年被收入广西民族出版社《百越文丛》正式出版。

简介：摘要文言文是中国传统文化的载体，也是语文教学中的重要组成部分。在“文”与“言”的教学中追求一种平衡，是文言文教学的一种方向。本文从个人的教学实践出发，在“文”与“言”的和谐中做了一点探索。

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简介：李文实先生是一位较早的“花儿”研究者，他从“花儿”与《诗经》的比较、“花儿”与散曲的比较，“花儿”的产生等多方面、多角度对“花儿”进行了研究，其研究成果成为“花儿”研究中的奠基鼎力之作

简介：文言文教学必须改变传统教学那种少、慢、差、费的做法，变学生“学会”为“会学”，按照“读—译—说—练—结”这五个步骤进行的。

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简介：本书在跨文化迁移与异质文化传播研究中，提出了一个观点：“异质文化的融入是重大文化创新的重要条件和途径。”在这个观点的统摄下，又设置了“多元一体的中华文化与异质文化融入”这样一个命题。在这个命题中提出“汉唐融入了有活力的异质文化”，