简介：

简介：现在,农业产业化经营对农民提出了越来越高的要求。针对相当一部分农民思想认识、观念意识不适应新形势,无点子、缺技术、少办法的现状,我们太仓市归庄镇把推进农业结构调整、为农民增收服务作为切入点,着力抓好政策宣传、形势教育、思想观念更新,突出抓好培育典型示范,引导农民增收致富,让农民干有方向,学有榜样,积极投身农业结构调整。

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简介：企业精神在凝聚员工积极性、规范企业行为、提高企业和员工素质方面的作用，逐步被人们所认识。提炼和确立企业精神正在成为企业工作的新时尚。

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简介：我在农村调研时了解到，一个农民进城买农药，回去后竟然看不懂说明书到处问人。这件事反映了一个问题：建设社会主义新农村，不仅包括经济发展，还应提高农民素质，培育新农民，造就新农民。

简介：近年来,民间行业商会在进行脱胎换骨后蓬勃兴起,已发挥出政府部门所不可替代的作用,而我市行业商会的发展还远远不能适应形势的需要.培育发展民间行业商会是应对国际国内形势、完善市场经济体制、转换政府职能、加速企业自身发展、加强工商联组织建设的迫切需要.我们要加快商会法制建设,消除官办色彩,培育自律性特色,赋予工商联管理职能,推动商会健康发展.

简介：企业家是社会化大生产的产物，企业家阶层的形成与发展，是市场经济的客观要求。建立现代企业制度，必须培养一支高质量的现代企业家队伍。培育现代企业家队伍是一项十分复杂的社会工程，我们必须站在战略高度，从内在机制和外部环境两个方面进行全方位的思考。

简介：近年来，安陆市通过以城带乡，城乡互动，典型示范，极大地丰富了农村文化生活，有力地推动了社会主义新农村建设。

简介：随着改革发展和市场经济体制的确立完善，社会的力量正在逐渐发展成长，影响日渐扩大，非政府组织也相应地为人们所关注。就上海来说，有几点背景值得注意：首先，上海的党政力量较强，政府的影响力较大，社会经济发展成果跟政府的管理、政府的工作与党政干部的努力分不开。上海

简介：江泽民总书记在中共十五大的报告第十部分中讲到加强党的思想建设时,提出了一个重要的要求,即:"在全党造成认真学习的风气,民主讨论的风气,积极探索的风气,求真务实的风气。"我读到这四句话心情很激动。如果在全党造成这四种风气,并推广到全国人民中去,我想,对于建设社会主义现代化的中国,必将起到促

简介：一个成功的企业必须有一个成功的企业文化,企业文化是一种凝聚人心、提升企业竞争力的无形资产,是企业在新的经济形势下生存和发展的源动力。在培育企业文化的进程中,我们应该做到:企业文化必须融合世界性的文化观念;企业文化的核心必须具有扩张的概念;企业文化的推行者必须是具有全球战略观念的企业家;企业文化培育必须与经营管理结合起来;企业文化的培育必须注重企业精神、企业价值观的人格化和“人企合一”的境界;企业文化要具有独特性;在新的世纪里,企业更要注重“学习型”企业文化的建设。

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简介：究竟谁是培育市场的主体朱同广认为，笼统地提“政府培育市场”，在客观上模糊了究竟谁是培育市场的主体或“第一推动力”的问题。市场的交换行为，是由很多的企业行为构成的；市场是“交换关系的总和”，也即众多企业交换行为的“总和”。一句话，企业是市场的主体，市场...

简介：以知识创新带动监狱改造工作的创新,一、知识在监狱改造工作中起着巨大的作用,以知识创新带动改造工作的创新

简介：任何一项行政活动,其发展趋势与结果都不可避免地受到行政主体特定的行政责任倾向的影响,从而使培育与优化行政责任成为行政改革不可忽略的一项重要内容.提高公共行政人员的行政责任,既要重视制度设计,完善包括道德立法控制、组织控制、利益控制在内的外部控制机制,又要从道德自身的发展规律出发,积极培育公共行政人员的道德责任信念.

简介：《中华人民共和国著作权法》经历了准备、制定、实施、修订大致四个阶段，自上世纪五十年代至今历时五十多年时间。伴随着这部法律的诞生、完善和普及的过程，版权专业人才在不断扩大和提高，成为我国版权法律制度实施的基本保证。当前，版权在推动经济发展和文化建设中作用更加突出，受到了社会的广泛关注。新的形势将版权人才

简介：“我们要让世界各地的年轻人到我们的大学里来。”这是美国总统布什最近在美国大学校长峰会上发出的号召。国务卿赖斯也敦促美国各大学“向全世界人民敞开大门”。

简介：第三次全国教育工作会议明确指出：教育是知识创新、传播和应用的主要基地,是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。全面推进素质教育,重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。因为,只有具备高创造力的民族,才能领先于人类文明的发展。中华民族能否尽快赶上世界发达国家并有所超越,取决于能否在今天做出加速度的创造。新世纪新时代呼唤创新人才。中学思想政治课作为培育创新人才的重要学科,应该为此做出贡献。可当我们以此为标准观察教学现状时,便会发现存在不少违背时代要求的种种误区。（一）误区一：教条式教学。表现在教师以不容置疑的、结论式的口吻将教材观点逐条列出,大声向学生宣布。学生未能看到、更不能经历探索和发现真理的辩证思维过程,只能被动地接受教师灌输,失去了独立思考的机会和勇气,只能养成惟惟诺诺的性格;在“是就是,不是就不是”的思维导向下,老师没有讲过的不敢讲,老师没有教过的不敢做,即使有不同意见也只能憋在肚子里。许多教师也不告诉学生：中学政治教材只限于常识性内容。这样的内容有相应的范围和条件,一旦超出其范围、条件,便由真理走向谬误。如此,当满脑袋只装着现成书本结论的学生一走出课堂,便会大吃一惊...

简介：浅议县级人才市场的培育叶柏林当前，县级人才市场正在普遍兴起，这对促进县域人才流动和县级经济发展将起重要作用。但从目前状况来看，大多数县级人才市场都存在着运行机制不完善，功能不齐全等缺陷，造成人才交流成功率低。为此必须着力加快培育县级人才市场的步伐。一...