简介：李景源，天津宝坻区人，研究员，博士生导师。现为中国社会科学院学部委员，中国社会科学院文学哲学学部副主任，中国社会科学院文化研究中心主任，华侨大学哲学与社会发展学院院长，曾任中国社会科学院哲学研究所所长。曾就世界马克思主义研究与我国马克思主义理论研究和建设工程问题，为中共中央政治局集体学习作讲解。从1992年起享受政府特殊津贴，2014年获“全国杰出专业技术人才”称号。

简介：社会稳定风险评估是针对决策的后果带来社会不稳定（群体性事件）的发生概率进行预测与分析,实现源头防治。依据决策理论,探究决策与风险源的关系。在当下中国决策过程的典型事例进行比较与剖析基础上,从决策者的有限理性、决策结构的变异、决策过程的碎片化、政策变迁过于频繁、政策缝隙过大等五个方面来研究决策与风险聚集的关系。应对经济社会转型期的大规模高风险的社会不稳定的关键点是推动决策过程的转型。在发展型国家的框架内,建构良好社会秩序的决策制度安排是进一步研究需要解决问题。在健全社会稳定风险评估机制的实践中,其选择不能简单地停留在对社会不稳定进行风险预测、风险评估和应急处置上。研究的价值在于揭示出社会不稳定是社会利益系统失衡的一种表现,其根本在于决策制度安排,推动决策制度的变革是社会稳定风险评估的要义,从而真正实现源头治理的目标。

简介：江苏省镇江市总工会王照龙报道近期,镇江市总工会联合市中级法院、劳动人事仲裁院三方在全市百人以上单位开展履行民主程序、共决劳动规章"清源行动",倒逼企业建立民主管理制度,源头维护职工的合法权益。重点采取十百千推进举措:一是举办十场讲评。健全推动企业依法开展民主管理的倒逼机制,部署辖市区、产业实施三进活动,即开展劳动规章法律效力服务进园区,进街道、进企业讲评活动。全市各级工会开展10场以上讲

简介：一是开展大学生假期实践锻炼活动。利用大学生寒暑假返乡时间,组织开展以进农村、进社区、进机关、进企业为内容的＂四进＂主题实践活动,建立＂江源学子QQ群＂,定期发布家乡发展信息,畅通家乡学子建言献策渠道,吸引大学生回乡创业就业。两年来,共组织开展主题实践活动4次,设立实践点104个,参与大学生420余人,为家乡建言献策200余条。二是开展大学生见习活动。

简介：历史上,马克思主义信仰一直与政治革命相联系,使得人们形成了马克思主义信仰与宏大政治叙事相联系的心理惯性;而随着市场经济的建立,个人实践由集体劳动转向个体的商品生产经营活动。由于群体信仰的历史心理惯性与个体实践转变之间的冲突,造成了马克思主义在个体微观层面的信仰异动。只有重新塑造马克思主义信仰的个人实践,才能形成马克思主义信仰与个人实践中愿行相资的理想效果。

简介：集体土地所有权制度变迁的核心在于政府与市场关系的博弈。集体土地所有权萌芽于新中国成立后的农民土地私有权时期,形成于高级农业生产合作社阶段,在人民公社时期得到强化与调整。《土地管理法》颁布后,集体土地所有权得以正式立法认可,逐步从政府高度管控走向政府与市场协同互动的法律制度。通过文本分析法、比较研究法、归纳与总结法等的综合运用,可从集体土地所有权制度变迁中提炼出对集体土地所有权制度发展的重要启示。

简介：通过问卷调查了解公安院校大学生心理控制源的现状，可以对警务化管理模式下的大学生心理控制的倾向性有所认识，从而提高对大学生心理控制源的认识和关注。公安院校大学生心理控制整体倾向于外控性，心理控制源的权势控维度在不同性别上存在显著差异，但在不同专业、家庭模式和年级等人口统计学属性上心理控制倾向不存在差异。因此，在对公安院校大学生进行心理疏导和教育时，应根据性别有所侧重。

简介：青海,有万山之祖、神话之源的巍巍昆仑,有绵长壮阔、堪为中华水塔的三江源,有冰川、雪山、河流、湖泊、沼泽等构成的多类型湿地系统,和依存于此的独特高原生态系统.这里有象征中华文明精神源流的文化符号,也是中华民族的生态屏障.保护这些伟大的自然和人文遗产,守护中华民族的共同财富,是青海必然的责任和担当.

简介：不以规矩，不成方圆，世间万事，概莫能外。规范司法行为专项整治工作开展以来，重庆市检察院第五分院积极动员部署，开门对照检查，主动作为，稳步推进，直面问题，切实整改，进一步提高了司法规范化水平，促进了社会的公平正义。8月14日，在重庆市检察院第五分院葛森林检察长主持召开的向最高检督导组检查规范司法行为专项整治工作汇报会上，该院规范司法行为的做法受到最高人民检察院案件管理办公室王晋主任的充分肯定。

简介：成都市新津县花源镇是全国25个经济发达镇行政管理体制改革试点镇之一,也是成都市试点镇,其做法值得关注,其成效值得总结,我们对此进行了调研,冀以个案来看经济发达镇行政管理体制改革试点工作带来的变化和启示。

简介：理想信念是一个政党赖以存在的基石、力量凝聚的源泉。理想信念教育是党性教育的重要内容，湖南常德市通过大量实践，突出教育内容的科学性、针对性、现实性，突出教育方法的新理念、新方式、新技术，突出组织制度的约束性、监督性、保障性，营造自由平等、公正法治的社会环境，破解受教育者“触到一下子，感动一阵子”的情况，有效地提升了理想信念教育的说服力、感染力和持久力。