简介：机关党内政治生活是全党的风向标,引领着党员的成长和党组织的发展,而机关党内政治生活不严肃的问题,却如毒瘤浸蚀着党的肌体,必须响应党的号召,尽快铲除。

简介：本次教材修订主要是为了贯彻党的十八届四中全会精神，贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，使党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。根据《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》和习近平总书记的系列重要讲话，以及中共中央《关于加强社会主义协商民主建设的意见》等相关文件，我们在全面推进依法治国，坚持中国共产党的领导，深入推进依法行政、建设法治政府，健全宪法实施和监督制度等方面对教材进行了修订。

简介：现代社会中,思想政治工作不仅是独特的社会治理工具,而且是重要的社会治理方式,这是现代社会赋予思想政治工作的新功能、新定位。思想政治工作的社会治理功能就是将思想政治工作的基本功能延伸运用到社会治理领域,发挥社会治理的作用,社会控制、社会协调、社会动员等是这种功能和作用的重要表现。

简介：在香港政党政治的发展进程中，香港社会政治思潮兼容化倾向已是一个明显现象，这是香港政党调节政党政治，适应社会环境变化的一种行为。香港社会政治思潮兼容化倾向表现在奉行相同的核心价值观、“为了反对而反对”的政治行为导致它们经常与政府唱“对台戏”、注重发展经济与民生的政党行动指南、以实用主义态度对待意识形态等。我们要理性看待和研究香港社会政治思潮兼容化的倾向，分析其根源与本质，以增强内地主流意识形态的吸引力和感召力。

简介：在全面深化改革的战略中,协商民主与社会治理是“一体两面”的关系。在协商民主视角下分析我国社会治理存在的问题,探讨作为新型生活方式的协商民主对于社会治理的实在价值,实现社会治理的有序性、包容性和公共性。

简介：当下中国政治学话语体系对中国特色社会主义政治发展实践的缺位或“失语”使得中国政治学学人需重新考量中国政治学话语体系的建构问题。在当代中国，政治学话语体系亟需对中国特色社会主义政治发展实践的经验进行理论总结、概括和升华，张扬中国特色社会主义政治发展实践的价值，展现政治学学人对政治生活理解的独到与深刻。当下中国政治学话语体系的渊源、表现形态、价值追求均与中国特色社会主义政治发展的实践要求具有明显的不适应性。构建中国特色社会主义政治学话语体系，必须坚持马克思主义的指导地位、以人为本的价值取向、以发展好中国特色社会主义民主政治为目的，处理好政治学话语体系的科学化与大众化的关系、古今中外的关系、中国气派与国际化的关系、政治学学人的独立人格与经国济世的关系。

简介：高校思想政治教育社会化突破了传统教育的形式局限,借助多元化的落实途径来进一步优化当代高校思政教育模式,让当代大学生更好、更快速地接触社会、融入社会。本文首先对高校思想政治教育社会化的实现工具进行分析,而后依据高校思政教育社会化特点,提出一系列有效实现高效思想政治教育社会化的方法,期望能有效改善当代思想政治教育效果,提升当代学子的思想政治领悟。

简介：中国共产党作为社会主义现代化建设唯一的执政党，在领导中国人民取得社会主义现代化建设巨大成就的同时，其执政的合法性基础正在遭受公权力腐败的严重侵蚀。这成为中国特色社会主义政治发展的最大困厄。权力过分集中且得不到有效制衡是腐败产生的最主要根源。所以，只有对权力进行合理分解、严格规范党政关系、在思想创新上取得突破才能从制度层面上根治腐败这一社会毒瘤，这是当代中国政治发展的核心。制度创新应立足国情，在坚持社会主义基本政治制度的前提下将创新与借鉴有机结合起来，这样才能真正走出一条中国特色社会主义的政治发展之路。

简介：目前思想政治课教学中,重知识传授、轻社会实践能力培养;对蕴含社会实践因素的教学内容挖掘不深入;对实践的教学方法的运用不重视;教学中缺乏实践的课堂条件等问题正严重制约学生社会实践能力的培养.问题的解决,需要加强教师对学生社会实践能力培养的重视;深入挖掘蕴含社会实践因素的教学内容;挖掘思想政治课教材中的社会实践因素;恰当运用有利于培养学生社会实践能力的教学方法;构建有利于培养学生社会实践能力的思想政治课堂.

简介：进入21世纪以来,中国政府进行了一系列的调适性变革,这集中体现为从发展型政府到服务型政府的转型。从范式上来看,当前的政治调适是国家与社会合力的结果,是一种＂社会有需求,国家有回应＂的国家与社会互动框架;从过程上来看,当前政治调适所蕴含的国家与社会互动过程表现为：以社会公正为主的社会需求、以社会抗争为主的政治互动、以服务型政府为主的国家供给、以非选举问责为主的政治发展;从效果上来看,当前中国的国家与社会互动模式兼具＂有效性＂与＂有限性＂,需要通过持续推动民主政治建设来完善国家与社会的互动模式。

简介：自2005年底以来,泰国一直深陷政治危机之中,到目前已经历了2006年9月和2014年5月两次政变。这两次政变深刻暴露出了公民社会和政治体制在政坛中的矛盾作用,其中尤以宪法与宪法法院最为突出。尽管人们普遍希望公民社会和宪制架构（constitutionalstructures）能够实现与选举授予权、问责制和政治权利密切相关的民主目标,但是人们在泰国所目睹的一切却与此有着天壤之别。公民社会和宪政的参与者一直为党派利益而非民主价值观所驱使。作为2006年和2014年两次政变的导火索,公民社会的各种势力强力动员起来,涌上曼谷街头,试图推翻民选政府。在此过程中,他们为军方实施干预提供了政治空间和合法性。宪法法院和宪法也在反民主活动中起到了推波助澜的作用。起草《2007年宪法》就是明摆着要削弱政党的势力,恢复机构割裂的格局,其终极目的是不让他信·西那瓦（ThaksinShinawatra）及其阵营重返政坛。宪法法院所宣布的许多判决也同样反映出政治利益,而非客观地依法办事。因此,泰国的民主政体是建立在流沙之上的：人们原本指望一些社会力量和社会制度可以巩固民主,但是事实表明,就连他们自己亦对其与民主的关系深感困惑。

简介：马克思主义关于人的需要理论、正确处理人民内部矛盾理论、社会主义核心价值观以及公共治理理论是深化对思想政治教育社会治理功能的理解,进而促进社会治理目标实现的重要理论基础。深化对理论基础的认识,是提高社会治理水平和创新社会治理体制的前提和保证,对积极提升思想政治教育在治理体系和治理能力现代化进程中的重要作用有积极意义。

简介：中国经济社会发展正在进入新常态，执政党审时度势地提出中国特色社会主义群团发展道路，从而使其成为中国特色社会主义道路的重要组成部分。这一道路的初步形成，凸显了执政党与群团组织“轴心—外围”模式的巩固与加强，体现了群团政治属性与社会属性的有机统一。走中国特色社会主义群团发展道路，是党的群团组织自身应对社会变革的必然选择。

简介：社会治理的理论创新为思想政治教育管理创新提供了崭新的理论视野。思想政治教育管理理论与实践创新的困境主要体现在两个维度,即社会思潮的交汇与碰撞、信息化新媒体的繁荣发展等社会文化发展所带来的现实挑战,以及理论创新乏力和实践探索滞后的自身发展困境。在此理念和价值导向的启示下,应尝试从多元主体和管理模式多样化两个方面探索思想政治教育管理的理论创新路径;从高校与中小学、高校与社会组织的思想政治教育管理衔接两个维度探索思想政治教育管理的实践创新路径。

简介：在香港现代化以及社会经济政治变迁的背景下，殖民后期及后殖民时期的政府都试图压制三合会。随着反腐力度的加强、执法的完善以及对非法企业家与不良财产的持续关注，公众对三合会容忍度下降，对警察的信心大幅提升。三合会的规模、形式、知名度以及相关活动也随着与三合会有关的致命性暴力和会员活动减少而发生变化。市场改革、大陆经济的快速发展，尤其是深圳经济特区显著的发展，提供了具有吸引力的非法商机，从而鼓励与三合会有关的商业色情企业迁出香港。

简介：高校进一步深化社会主义核心价值观宣传的同时,应重视社会主义核心价值体系的引领作用。本文以社会主义核心价值体系为指导思想,将社会主义核心价值体系结合到高校大学生思想政治教育过程中,赋予社会主义核心价值体系内容与思想政治教育路径创新的全新理解。

简介：生活质量理论和社会质量理论都采用社会指标进行社会测量，但其方法和侧重点各有不同。生活质量理论的视野有助于我们了解人们的生活状况及其水平的提高，而社会质量理论的视角则能够帮助我们认识社会结构和社会体系的特点。基于亚洲社会质量研究联合会所进行的社会调查数据，从这两个视野同时对资料展开分析，展示这两个理论在方法论上所具有的差异和特点，可以看出，我们在强调社会质量理论的运用时，不能低估生活质量所具有的政策意义。同时，由于中国正在经历着快速的收入差距的扩大，倡导社会质量理论对于我们提升社会和谐程度、增进人民福祉，具有直接的现实意义。所以，两种理论的导向和分析方法是相互补充而不是相互排斥的。

简介：坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，是由我国的基本国情和中国特色社会主义政治制度的根本优势决定的，是我国历史发展的必然选择。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，坚持中国特色社会主义政治发展道路，核心是坚持党的领导。新形势下，坚持党的领导，要更加注重改进党的领导方式和执政方式，必须依据党章从严治党、依据宪法治国理政；实现民主的形式是丰富多样的，选举民主和协商民主，共同构成了中国特色社会主义民主政治的制度特点和优势；建设中国特色社会主义法治体系，全面推进社会主义法治国家建设，必须坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。实践证明，只有在党的领导下依法治国、厉行法治，人民当家作主才能充分实现，国家和社会生活法治化才能有序推进。坚持中国特色社会主义政治发展道路，归根结底，要始终坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

简介：思想政治理论课实践教学改革已经推行多年，取得了很大的进步。但是当前仍然未形成稳定的机制，与相关文件要求存在一定距离。根本原因在于我国当前的教育政策中对教育的社会化功能缺少足够重视和合理的制度安排，社会化教育在一定程度上与教育机构脱节。只有把社会化教育纳入教育机构的基本职能之中，在制度上有充分考虑和系统安排，社会实践课程所面临的困境才能得到根本解决，才能真正形成“实践育人的长效机制”。

简介：法治，是人类政治文明的重大成果，是现代国家治理的基本方式。法治中国建设在世界社会主义发展史尤其是中国特色社会主义发展进程中具有特殊的价值和意义。一是深化了对社会主义本质的新认识。能否重视法治、是否坚持法治，直接关系到能否本质地坚持和发展社会主义。二是丰富了全面建成小康社会的新内涵。全面小康社会的中国，不仅是富裕的中国，而且是法治的中国、和谐的中国、美丽的中国；在当前全面建成小康社会的关键时期，依法治国在党和国家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。三是建构了实现国家治理现代化的新方略。民主是法治的灵魂，制度现代化是法治现代化的重要基础；法治是民主的“护身”，法治现代化是制度现代化的重要保障。四是拓展了党依法执政的新视野。明确回答了社会主义法治建设如何坚持党的领导、党的领导如何依靠社会主义法治等重大问题。