简介：学生在学习过程中,（三）学生学习过程中应注意的有关问题 ,2.实验过程中应注重训练思维方法的系统性

简介：对高校植物学实验教学存在问题的进行了探讨，提出改进传统实验教学的教学思路和教学模式，适应创新人才培养需要，提高实验教学质量。

简介：文章对我校近几年来形成的普通物理实验课教学和考核体系做了一个总结.并对未来大学物理实验教学提出了合理设想和期望.

简介：通过对北京市第19届非物理类专业大学生物理竞赛,我院和其他几个重点院校实验题得分的对比分析,尤其是实验能力得分率的详细分析,对大学物理实验教学和相关教学改革提供思考和借鉴.

简介：本文介绍利用ElectronicsWorkbench(简称EWB)专业电路设计软件,建立数字电路仿真实验教学系统的方法,以此作为数字电路实验教学的重要补充,符合"以虚代实"、"以软代硬"的当代实验技术的发展潮流.

简介：数字化时代的到来对传统教育从内容和形式上都进行着颠覆,碎片化阅读成为当代语文阅读的现实生态。在这样的社会语境下,作为母语教育主阵地的大学语文必须积极应对时代的挑战,有效帮助学生进行深度阅读。从情绪体验、培养认知能力、读写转化三个方面探讨了碎片化语境下大学语文深度阅读的策略。

简介：开放实验项目是高校培养应用创新人才的一条有益途径。以学员兴趣为出发点，自主组织申报题目；以实验室开放为平台，开展项目研究；纳入实验教学体系，保证项目高效、持久地开展。通过开放实验项目案例研究，探索创新能力培养方法，发挥开放平台的示范作用。

简介：本文紧紧抓住教员“教”的方面，认为教员个体的现代化思维观念、实用的课堂教学原则及其灵活多变的教学方法，是教员创新素质的亮点，教员的创新能力展现于备课、授课等教学实践的过程中，教员以其自身的创新实践教育、感染着学员。每个教员都应以事业、大局为重，在军校教学的实践中，加强学习、开拓进取，不断提升自身的创造素质，以实际行动教化出具有创造力的新型人才，为部队现代化建设做出最大的贡献。

简介：如何充分有效地利用英语课堂教学、提高英语教学质量是当前武警院校英语教学中急待解决的问题。本文结合教学实践和以“学”为主的教学理念，就新形势下如何正确地再认识以“学”为主英语课堂教学的策略，作如下探讨。

简介：在军队工科院校建立机电技术创新教学/实验基地是一项具有深远意义的教学实践的尝试,它有利于开拓一种全新的军队工科课程的教学模式和人才培养模式,对培养学员和研究生的创新能力具有极大的促进作用.主要从以下3个方面对建立机电技术创新教学/实验基地的思路和方案,进行了初步的探讨:国内外军校创新教育的发展现状;在我院开设创新实验的基本思路;建立机电技术创新实验基地的初步规划方案.

简介：摘要：在新课程改革中，新课标下的物理教材，更充分地体现出以学生为主体的原则。本文从开展探究性实验教学；实验教学引入不要拘泥于传统、强化实验创新设计等几方面阐述了如何在物理实验教学中培养学生的创新能力。

简介：历史教学中忽视史论教学,史论教学成为历史教学改革的焦点,有许多历史规律在教材中其具体性质更胜于

简介：历史教学中忽视史论教学,史论教学成为历史教学改革的焦点,有许多历史规律在教材中其具体性质更胜于

简介：历史课堂教学评价应以学生为中心,通过对学生课堂学习行为表现和课堂教学重点内容的评价,历史课堂教学评价

简介：生物科学是一门实践性很强的学科,中学生物学各门课教学过程中应该重视学科特点,大力提倡演示实验的创造性运用。对于那些追求提高教学效果,有志于进行教学改革的教师,演示实验的发掘,更是首选的课题。我们在初三《生理卫生》“骨胳肌”一节的实习教学过程中自制实验装置,设计各种演示实验,运用演示实验辅助课堂教学收到很好的效果。下面我们对此作简要介绍。

简介：　　创新教育要求我们开拓学生的创新思维时,而是重在培养学生对历史问题的理解能力,中学历史教学创新教育的目的并不在于学生创立了多少历史新观点

简介：历史教学必须创新,历史教学的创新,历史教学创新处理几个关系

简介：建设作战指挥实验室，是贯彻军委“科技强军、科技练兵”的重要举措；是培养信息战和信息技术人才，促使受训人员军事思维从机械化向信息化过渡，完成从技能型到智能型转变的有效途径；是军校信息化条件下实践性教学环境建设的重要组成内容。运用现代先进的计算机仿真技术、虚拟现实技术、多媒体技术、网络技术等，可以营造要素齐全、紧贴实战要求、灵活高效的虚拟战场平台，受训人员依托此平台练指挥、练谋略、练战法，可有效提高驾驭现代高技术战争的能力，具有显著的军事和经济效益。

简介：近年来，武警院校教学改革虽然取得了很大成绩，但从某种程度上讲，仍未能从知识传授为主的教学思想和方法体系中彻底解放出来。要推进创新教育，培养创新人才，必须更新教学理念，重构课堂教学。本文从宏观上回答了基层建设创新人才的人格特质以及如何更新教学理念和重构课堂教学等基本问题。

简介：从创新精神、创造性思维、创新实践能力3个方面论述了创新能力,并着重论述了在课程教学中如何培养学生的这一能力。