简介：铁匠打铁看似简单,实则颇有讲究。铁矿出山,没有一炼到底的硬功,不下千锤万凿的苦功,断然出不了钢铁。习主席深刻指出：训风不正是对官兵生命、对未来战争极大的不负责任,危害甚大,必须坚决克服。曾经名噪一时的北洋水师＂在防操练,不过故事虚行,徒求演放整齐,空给观者以威力强大的假象＂,最终铸成甲午之殇。训风反映部队形象,是一个单位的＂软实力＂,却又直接影响着军事斗争准备的＂硬实力＂。

简介：举办军事训练营,不仅强化了参训学生的国防意识和军事素养,而且深入探索了新时代开展学生军训的方法路子,对学生军训工作改革发展起到了一定的引领和示范作用,积累了许多有益启示。一是学生军训事关青年成长成才,改革学生军训工作,必须充分发挥军事训练营在立德树人、铸魂育人中的引领作用;二是学生军训事关国防和后备力量建设发展,改革学生军训工作,必须充分发挥军事训练营在强化学生国防意识、提升学生军事素养中的引领作用;三是学生军训事关国家人才培养战略实施,改革学生军训工作,必须充分发挥军事训练营在传承红色基因、弘扬光荣传统中的引领作用。

简介：边疆民族地区是国家窗口,边疆民族地区民兵是边防的重要力量。必须着眼维护国家安全稳定,紧贴遂行“打仗、维稳、救灾”任务需要,突出重点队伍训练、精选重点训练内容、采用多种训练方法、科学规范训练管理、切实搞好训练保障,努力把边疆民族地区民兵军事训练提高到一个新水平。

简介：初夏,桃红柳绿,胶东某机场晴空万里。伴随着一阵刺耳的空袭警报声,数支由教员和学兵组成的机场保障应急分队,根据实战编组立即开赴机场保障现场,迅速展开实战条件下的应急处置训练,这是空军某后勤训练基地立足实战开展教学的一个实景画面。机场保障战斗力源头在哪里？训练机构培训学兵的目的是什么？

简介：基于教师认知研究成果,以68名参加2010年“国培计划--新疆兵团中小学英语教师短期集中培训”的民族初中英语教师为被试,采用语料分析法和教师观念分析法,首先构建了被试的知识结构模型,然后采用单因素分析法研究了教师知识结构对其在教学事件处理时信息提取能力的影响,研究发现:1)被试专业知识结构在知识类型上分布极不均衡。学科教学知识(PCK)使用量突出,课程开发知识(CDK)、英语学科知识(ECK)、学习理论知识(LT)、学习者知识(LK)和普通教育知识(GPK)使用量偏少,教师知识结构不够完善;2)被试知识结构模型的不同知识在总量上与教师信息提取数量有显著的线性关系,即教师知识结构对教师教学事件处理时的信息提取能力有很强的预测力;在单项关系上,除CDK和GPK外,其余类型知识均对教师信息提取能力有显著的影响,预测力明确。