简介:即要求学生自己设计试题,这是《考试说明》中对历史思维的最高要求,像在赏析1996年全国卷第27题(题略)
简介:即要求学生自己设计试题,这是《考试说明》中对历史思维的最高要求,在这方面笔者把1992年全国卷第48题
简介:材料解析题有效地考查较高层次的历史学科能力,今年试题加强了材料解析题的考查功能,再次是提高材料解析题对学科能力考查的层次
简介:该题的第①问重在考查考生能否从材料中,该题答案中也说,20题)考查了历史思维能力
简介:重视考生的基本历史知识的考查,在考查重要历史知识,今年的历史题在考查历史学科能力方面迈开了更坚实的一步
简介:试题中的活性因素在创新意识的指导下将使历史教材与教学真正,命题人、教材编辑、历史教师各有其说,历史教学与选拔人才的高考命题
简介:试题中的活性因素在创新意识的指导下将使历史教材与教学真正,历史教学与选拔人才的高考命题,命题人、教材编辑、历史教师各有其说
简介:我国古代经济重心从北方转移到南方(或南方经济的发展超过了北方)(2分),一战中德国战败,可以参照以下示例酌情评分
简介:我国古代经济重心从北方转移到南方(或南方经济的发展超过了北方)(2分),一战中德国战败,两个德国分立(1分)
简介:97年第25题考查的虽是1919年匈牙利革命中社会民主党人对革命的态度,从近几年的高考试题谈分析历史问题的几种方法,我们可以总结出分析历史问题的几种方法
高考复习要注重名题赏析与下水作业
1994年高考历史试题评析
1995年高考历史试题初步评析
浅淡今年高考历史试题的特色与启迪
论高考试题对教学导向的几个问题
普通高校招生全国统一考试历史试题及参考答案
从近几年的高考试题谈分析历史问题的几种方法