简介：摘要随着目前我们国家技术的发展，我们国家在电化学技术的发展的方面需要注意的最主要的问题是在传感器的设计的过程中我们需要考虑的是在不同的方面关于传感器的材料和他进行过程中的电解质的材料的应用，我们这篇文章主要是对于不同的方面对于电化学一氧化碳的传感器的应用和设计进行具体和全面的分析。

简介：目的进行优质护理服务在一氧化碳中毒迟发性脑病患者中的应用研究工作，总结出进行对一氧化碳中毒迟发性脑病患者护理过程中要注意的关键性要素和问题。方法根据对笔者所在医院在2014年1月到2015年1月的接受一氧化碳中毒治疗的患者的实际情况，按照优质护理服务的基本理论，对优质护理服务模式进行总结研究，拿出合理的优质护理服务方案。结果经过对于一氧化碳中毒迟发性脑病患者的治疗情况调查，可以发现，采用了优质护理服务方式，一氧化碳中毒迟发性脑病患者的预防度有着明显的促进作用。结论根据优质护理服务在一氧化碳中毒迟发性脑病患者中的应用结果分析，可以发现，在进行对一氧化碳中毒迟发性脑病患者的护理过程中，有针对性的进行优质护理服务方法的总结归纳，优化优质护理服务模式的使用途径，可以有效地搭配好现有的护理服务流程，有着很高的现实应用价值。

简介：探讨不同强度的运动对中老年人血清一氧化氮和一氧化氮合酶的影响,进而寻找预防心血管疾病最适宜的运动强度。通过实验分析,认为中老年人在进行健身运动时,比较适宜的运动强度是100-120次/分。此种强度的运动可以增加体内NO含量,进而有效地预防心血管疾病的发生。

简介：

简介：氧化还原反应是贯穿整个高中化学知识系统的重要原理之一，也是化学学科的核心概念。氧化还原反应的基本规律有守恒定律、强弱规律、价态规律、转化规律、优先规律。本文主要总结归纳氧化还原反应的规律及在解答高考试题中的技巧与方法。

简介：氧化还原反应是中学化学的核心知识之一，它对于学生的化学学习具有以下科学学习价值能帮助学生更加深刻地理解物质结构与性质的关系；可以指导学生探究元素化合物的性质；可以指导学生设计物质的制备原理；指导推断复杂反应的产物或反应物；指导学生探究设计合理的原电池和电解池；有利于学生理解相关的物质含量的定量分析；帮助学生形成正确的辩证统一的哲学观点。在氧化还原反应教学中应正确理解教材，把握教材尺度，提高教学质量。

简介：1指导思想与理论依据1.1指导思想为提高学生的核心素养,本节课的教学设计以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨.在学习中要求学生不仅能够接纳大量的事实信息,还要学会如何检索和评价,以提升学生的化学信息素养.在对实验事实评价的基础上,形成分析、解决问题的思路和方法.在实验方案的设计、交流和评价中,

简介：

简介：以樱桃番茄和普通番茄为材料，研究大棚栽培对番茄抗氧化物质含量和抗氧化活性的影响。结果表明：春季塑料大棚栽培番茄产量显著低于露地栽培。另一方面，大棚栽培樱桃番茄果实中番茄红素、维生素C、总酚酸、谷胱甘肽含量及总抗氧化活性显著高于露地栽培，但β-胡萝h素和维生素E含量却与之相反，总黄酮含量则无显著差异。同样，普通番茄大棚栽培果实中番茄红素和维生素C含量显著高于露地栽培，但β-胡萝h素、维生素E含量和总抗氧化活性却呈相反趋势，总黄酮、总酚酸和谷吡甘肽含量在两种栽培方式间无显著差异。表明番茄的抗氧化物质含量和抗氧化活性不仅受栽培方式的影响，而且也受品种的影响。

简介：硝酸尾气中氮氧化物排放量的核定一般是以监测数据为依据.但在监测时,企业往往会采用压产的办法来达到使监测结果偏低的目的,导致监测结果不能正确反映实际排放水平.通过对硝酸生产工艺过程的研究,提出在监测尾气中氮氧化物的同时,监控氧化工段氨流量参数,实现对硝酸尾气中氮氧化物排放量的核定,从而提高监管效率和监管水平.

简介：由于目前国内初中化学教材有关“二氧化碳与氢氧化钠反应无明显现象,多采用文字说明,而有经验教师采用：或瓶吞鸡蛋,或通过软瓶变瘪等压强变化”进行实验验证,此方法消耗原料多,成本较高,操作较复杂。作者采用创设简单实验：通过逆向思维,验证反应后产物中加入盐酸产生气泡,进而证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应,使得操作简单,有利于实验普及推广。

简介：摘要目前，在我国最具有应用前景的甲醛脱除技术是催化氧化技术。催化氧化技术最优越的特点就是能够在低温下，将甲醛氧化成二氧化碳和水，从而消除甲醛的毒性。本文主要阐述了催化氧化脱除技术在治理甲醛中的研究进展。

简介：通过“二氧化碳和氢氧化钠的反应”微课制作和应用,谈初中化学教学中微课使用的心得和疑惑。

简介：二氧化硫性质实验是高中化学一个非常重要的实验。高中化学教材中的实验只检验了二氧化硫的漂白性、酸性,未涉及二氧化硫的氧化性和还原性,且忽略了二氧化硫对师生健康的危害及对大气的污染,不符合绿色环保的理念。针对这些问题,很多研究者进行了实验改进:李猛等人[1]对实验装置进行了一体化设计,但是仍存在装置复杂、操作烦琐,不利于学生动手参与等弊

简介：

简介：高中教材必修1P60（实验3-9）制备氢氧化亚铁的实验，按课本上的操作是难以观察到白色沉淀的，只能看到先有灰绿色然后变成红褐色。查阅资料有一些改进措施：①加有机物隔绝空气；②煮沸赶走氧气；③滴管伸入液面以下，避免与氧气接触；④加入铁粉防氧化（但有黑色铁粉的干扰）；⑤制备氢气制造还原性环境，防止Fe2＋被氧化。结合以上五点改进，整合后仍未看到良好效果。我对该实验进行了方案改进。

简介：应用回流法和AB-8大孔树脂动态吸附与解吸附法分别得到豆腐柴叶总黄酮粗提液和纯化液,研究了豆腐柴叶总黄酮的体外抗氧化活性。结果表明,豆腐柴叶总黄酮粗提液、纯化液对DPPH·自由基、·OH自由基、O-2·自由基和ABTS＋自由基的清除能力与其浓度呈正相关。在相同质量浓度下,豆腐柴叶总黄酮粗提液和纯化液对自由基清除能力依次为：DPPH·〉ABTS^＋〉O^-2·〉·OH,且纯化液更为显著。野生豆腐柴叶总黄酮具有很好的抗氧化活性。

简介：“碳和碳的氧化物”内容丰富，知识点多，与生产生活、科技环保密切相关。因此，这部分内容既是学习重点，又是中考命题热点，在中考命题中，既会突出对化学核心概念的考查，也会重视化学思维的应用，还会考查同学们对科学本质的理解。下面，将精选2016年全国各地中考试题，对本部分考点进行解读，并通过实例分析帮助同学们把握考点，提高分析问题、解决问题的能力。

简介：考点一：考查氧化还原反应的基本概念例1下列应用不涉及氧化还原反应的是（）。A.Na_2O_2用作呼吸面具的供氧剂B.工业上电解熔融状态的Al_2O_3制备AlC.工业上利用合成氨实现人工固氮D.实验室用NH_4Cl和Ca（OH）_2制备NH_3解析：A选项,Na_2O_2用作呼吸面具的供氧剂,主要是Na_2O_2与CO_2反应生成O_2,

简介：针对教材及各类文献中二氧化硫相关性质实验的不足,利用生活中常见的保鲜盒和注射器对二氧化硫的性质实验进行了重新设计和改进。该装置简单易操作,节约课堂教学时间;药品用量少,污染小,充分体现了绿色化学思想;一体化程度高,实验效果清晰明显。