简介：

简介：笔者在文[1]中看到了有趣的＂空瓶换酒＂问题.某酒厂公开登报声称：凡是购买本厂名酒者,可用3只空瓶来换1瓶酒,决不食言.于是就有这样的问题：某顾客买了10瓶酒,喝完之后就拿着空瓶去换酒,如此反复,请问他一共可以喝多少瓶酒？此问题扳着手指头算算就行,10瓶酒喝完后就有10只空瓶,拿9只空瓶换回3瓶酒,

简介：对于二次函数有零点即函数有实根的问题是高考的常考题型之一，通常的做法是利用数形结合思想，综合考虑二次函数的开口方向、△、对称轴以及区间端点的函数值等．因为需要考虑的条件比较多，解题的时候很容易漏掉条件，从而导致结果出错．另外此解法有很大的局限性，一般只适用于二次函数，对于三次及更高次函数甚至对于超越函数等其他函数情形便不适用．为此我们给出一种新的利用零点定理的解法，使之简便易行且适用范围更广泛，对一般的连续可导的函数情形都可以解决．

简介：摘要：2022版课标强调了“能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性”。作为一线教师，我们就要思考，课标中为什么强调“感悟用字母表示具有一般性”?这部分内容的学习价值是什么?在教学中该怎样实施?

简介：合适的＂题目＂,是教师课题研究成功的一半。中小学教师在课题研究过程中往往难以把握题目,要么过大,要么指向不清,难以操作。也有的将论文的题目、工作报告的题目与课题题目相提并论,导致题目过于花哨,影响课题负责人对研究内容的把握,立了项之后无从下手,致使研究＂夭折＂,凭空浪费了＂好题目＂的资源。因此,选择一个好的、

简介：<正>史学概论,在我国大专院校历史专业的教学中,是一门尚属于建设中的学科.时下已出版的教材,在报刊杂志上见到的一些文章,以及国家教委批准颁发的大纲,不仅对史学概论的内容、体系、结构的说明不一样,就是对该学科的性质、对象、任务等的认识也很不一致.在教学过程中我认真的思考了上述问题,其结果与看到的一些意见颇有相左之处.本文即围绕史学概论的学科性质问题,简要地谈谈对有关问题的认识,谨以此求教于学术界.

简介：针对历史街区中一般性居住建筑的建设发展问题，提出居民自建模式的概念，并结合对泉州城南历史街区的调查，从房屋所有权、居住意愿、建设方式选择方面论证了该模式的需求存在，讨论了居民自建模式与历史街区的真实性，最后对自建模式的具体工作思路，从政府的作为、过程引导的意义、社区组织的建立、自建公共契约几个要点进行了初步探讨。

简介：摘要随着社会经济的发展，我国的城市化进程有了很大进展，交通行业发展迅速，尤其是乡村地区已经贯彻“要想富、先修路”的共识，不断开展的山区公路建设也在不断丰富着区域的公路网络。当前在山区的公路建设中，因为地理位置地制约，不可避免地影响修建进度，而小桥涵的设计布置在其中发挥着重要的作用，影响着公路的排水、路基的稳定以及工程的造价。基于此，本文就山区公路小桥涵的设计原则和优化对策进行了分析。

简介：

简介：一般性学报的发展因受其自身定位、办刊经费、学术环境、编辑素养、领导重视度、人情稿关系稿以及作者潜在的投稿意向等瓶颈因素的影响，使得这些本已发展困难的期刊更加难以拓展生存的空间。关注这些影响学报发展的制约因素，以便引起业界疗救的注意。

简介：笔者所说的一般性会议,是相对于党代会、人代会等重大会议,以及其他一些重要会议而言的,一般性会议在报道内容、角度、甚至篇幅上与重要会议应有所区别。在报道一般性的会议新闻时,除了遵守会议报道的一般原则外,还应着眼于以下两个方面:首先,从侧面去采写一般性会议,会发现一些

简介：【摘要】：本文主要分析了小学数学学困生产生的原因，并探讨了转化小学数学学习的具体措施。

简介：        摘要：《数学课程标准》指出，“教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。学习数学从根本上讲就是为了获得数学的方法和思想，并用以指导工作和生活。

简介：阅读教学，首先是阅读，然后才是教学。教师对教材的适度阅读、适当解读是顺利实施教学的先决条件，是圆满达成教学目标的必要保证。所谓“台上一分钟，台下十年功”，对于教师而言，这十年的工夫在很大程度上就是在备课前对文本进行阅读、解读，直至研读。只有你的这一份工夫做得深、做得透、做得实，台上的那一分钟才能幻化出无尽的风采。

简介：

简介："一般性问题",是《中图法》在工程技术各类中处理总论与专论的编制结构时采用的主要类型之一(另一类型是专类复分表),它既可用于上位类的"方面"划分,作为总论性类目使用,又可作为该类事物进一步细分的依据,起到专类复分表的作用。因此,"一般性问题"中的类目划分和安排得当与否,不仅影响到《中图法》的编制水平,还直接影响到分类人员使用。下面仅就《中图法》第三版关于机电设备"一般性问题"的类目划分和安排中存在的问题,进行举例分析。

简介：

简介：每门学科都必须首先要了解它的一般性理论问题,即它的学科性质、研究对象、体系结构理论基础,以及研究方法等基本问题。教育经济学是一门新兴的边缘科学,它形成于本世纪五十年代,我国八十年代才开始研究。因此总的来看这门学科仍处在一个需要继续探讨、研究、创立和发展过程之中。那么在这个过程中,自然会出现对这门学科在一些基本理论问题上的不同看法和理解。总结和评述一下在一些一般性理论问题上的研究成果和情况,对这门学科的深入研究和发展,是有好处的。

简介：

简介：文献[1]和文献[2]都讨论了5/121分拆为单位分数之和的问题，文献[3]给出了一般性的结论．