简介：小读者们，你们听说过“画中画”吗？你的慧眼能看出下面这幅三维立体图里藏着的画吗？快来试试看!（三维立体图利用人们两眼的视觉差别和光学折射原理，使人们可以在一个平面内直接看到一幅三维立体画，画中事物既可以凸出于画面之外，也可以深藏其中）

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简介：高中数学教学要想达到教改意义上的要求，又要兼顾高考选拔人才的考试，就要从情景转换、数学认识、思想应用三方面进行教学设计。

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简介：摘要伴随当前城市轨道交通发展速度进一步加快，牵引整流变压器在轨道交通车辆当中得到了非常广泛的使用，在牵引整流电源当中成为了非常重要的一个部分，然而由于其能耗较大而逐步成为社会关注的焦点，本文重点分析研究立体卷铁心牵引变压器的设计，以供参考。

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简介：立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科,学生在立体几何的学习中存在诸多困难,诸如空间想象能力的欠缺、逻辑推理能力的不足等,这些都对学生进一步学好数学产生了影响。为了激发学生学习立体几何的热情,中国人民大学附属中学教师有效地将信息技术与立体几何结合起来,开发了"三维软件、3D建模打印与立体几何"课程,为学生创建了良好的认知环境,培养了学生的空间想象能力和逻辑推理能力,提高了课堂教学效果。

简介：摘要 : 经典的地形测绘一般是测绘平面图，地形起伏部分采用等高线表达。随着数字化时代的到 来，我国勘测设计工作已全面进入 CAD。由于测绘技术的进步，设计人员必然越来越多地提出了 三维立体图的测绘需求。本文以建筑工程测量为例，实现数据的批量展点并生成三维建筑立体图的 AutoCAD 二次开发 技术路线和实现方法。在汶川县映秀镇漩口中学 5. 12 地震文物遗址的三维立体图测绘中得到了较 好的应用。

简介：传统历史教学中往往会碰到这样的问题:教师狂吼嘶鸣象疯子,学生懵懵懂懂像呆子。结果,教师嫌学生笨,经常冒出一句:"孺子不可教也!"学生讨厌教师"冥顽不化",在心里嘀咕一句:"老古董!"历史教学历尽沧桑,到头来却沦落到"老古董"的悲哀结局。我们呐喊不平,我们呼吁新局面的出现。针对这一现象,本人结合自己的教学实践,大胆提出"三维立体思维"的教学模式来打破这一局面。从而激发学生的学习积极性和培养学生

简介：立体几何对于很多刚接触它的高中生来说是比较难的。因为要把画在纸上的二维图形想象成三维图形，有时候甚至要想象自己从不同的视角观察这个图形，对于很多学生来说是一个艰巨的挑战．无论是教师用来演示还是学生用来自学研究，Cabri3D这款软件则起了很好的辅助作用．它的出现可以使得立体几何图形从难以想象和难以见到立即变成“真实“可见．

简介：数与形的有机结合往往是解决几何问题的有效工具,矢量是连结数、形的桥梁,它良好的空间性质和数性积、矢性积、混合积的几何意义为解决立体几何问题奠定了良好基础,使已往难以解决的问题变成一种公式化、程序化的模式,迎刃而解

简介：在二维平面里，存在无穷多的正多边形。但是如果你想在三维空间里做出一个完全正规的图形，使它具有相等的边，相等的角和相等的面，这时候会怎样？古希腊人发现只存在五种这样的图形，它们被称为“柏拉图体”。他们认为这些完美的图形就是那些我们无法看到的构成世界的“积木”。

简介：历史上最杰出的数学家当中，有一位叫作伦哈特·欧拉的瑞士人。他一生共有75部著作。其中一大半是在他失明后，生命的最后17年里完成的。

简介：摘要：作为模具产品开发重要的前端技术之一——3D打印技术，将对未来模具制造业生产模式产生重要的影响。《三维建模与3D打印》作为模具制造技术专业的专业技能方向课，本课程是“以能力为本位，以工作任务具体化、工作过程系统化”的项目教学模式。在具体设计过程中，以培养学生创新意识载体，使工作任务具体化，产生具体的实训项目。为了让学生掌握3D打印技术工艺，我们结合人才培养方案，课程标准，开展了16个连续课时的教学,找出符合专业特点和学情的方法，让学生更好地学习3D打印技术，提高3D打印应用的技能水平，在实际的教学中促进老师们的教学反思提高教学水平。

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简介：摘要现有教育体制下研究生的能力与素质与现有岗位的要求存在一定差距，这种差距已经成为影响我国科学技术发展的重要阻碍。长春中医药大学在多年的研究生培养工作中，探索出“三维立体”的育人模式，具体是指以“专业素质、综合能力、社会责任感”三个维度来培养研究生，使研究生从“平面的人”转为“立体的人”，从单一的专科人才转为复合型人才。

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简介：文章首先通过对3D打印技术在三维建模课程中应用的可行性研究,证明了3D打印技术的应用能有效解决传统计算机三维建模中存在的空间想象与真实模型存在差距等难题,其次论述了3D打印工作过程和3D打印技术,最后探讨了3D打印技术在三维建模课程中应用的具体方法。

简介：志愿填报，除了要选择大学之外，还要确定专业。尤其是在新高考模式下，以专业为主导定位志愿的趋势逐渐凸显，考生只有更好地认清并读懂专业，才能填报一份合适的志愿。

简介：在教学活动中，影响教学至深的五大因子是：教法、学法、教学目标、教学程序和练习。在以往的备课或说课文件中我们往往是按顺序来阐述这些教学因子的，即使是用结构主义的多媒体课件的展出方式亦是如此。这样的思维往往会落入到一个线性的思维或一个平面的思维的格局中。通过多年的教学实践，我认为：从构建教学模型的角度来说，可以将上述的五个教学因子放到一个三维立体坐标系中来思考它们之间的关系，暂且将其命名为“三维教学模型”。