简介：摘要中华传统美德是中华优秀传统文化中的精华所在。中华传统美德所形成的社会实践根源于中国古代日出而作、日落而息的农耕实践，中华传统美德所形成的思想文化根源于以《周易》、《道德经》为代表的经、史、子、集等诸子百家的思想。中华美德形成、发展的过程是一个不断创新、调适的过程，正是人民群众在改造自然的生产实践与变革社会关系的政治实践以及精神生产实践活动中不断发展形成的。

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简介：我们中华民族在自己的发展历程中,形成了代代传承的美德。比如:敬业乐群、公而忘私的奉献精神,天下兴亡、匹夫有责的爱国情操,先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣,自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气。富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正

简介：古帝虞舜具有教敬父母，爱护兄弟，吃苦耐劳与热爱农耕，善于用人和团结各部落，实行仁政和造福于民等传统美德，对今天的道德教育仍具有现实意义。

简介：摘要：在当前素质教育背景下，促使教师转变自身的教学理念与手段，更加注重对学生全方位综合能力的培养，为学生未来的生活以及发展奠定坚实的基础。而初中阶段作为学生接受教育的重要时期，作为语文教师需要承担起教育以及育人的职责与义务，加强对学生德育教育的重视程度，根据当前中学生的学习情况，大部分学生对于传统文化缺少全面的认识，文化素养不高，因此初中语文教师在教育教学的过程中，应当将优秀的传统文化与德育进行紧密的融合，让学生在潜移默化的熏陶中，形成良好的思想道德素养，使德育的教学效率显著提升，而学生也承担起了传承与发扬优秀传统文化的重任，保证我国优秀的传统文化得到良好发展。

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简介：<正>一、中华民族传统美德教育的概念、特征关于这个问题,目前,尚没有一个统一的说法。特别是在1990年提出时,还是一个新概念。中华民族传统道德文化是以孔子为代表的儒家伦理道德学说为主干的伦理型文化。儒家传统伦理中,虽然有糟粕,但精华是主要的。其精华属于美德。所以,笔者首先提炼并使用了“中华民族传统美德”和“中华民族传统美德教育”这两个概念。并界定中华民族传统美德

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简介：【摘要】历史教学在继承和发扬中华传统美德教育，提高民族素质上有着不可估量的作用。一是利用历史人物故事，对学生进行“诚实守信”教育；二是召开主题班会，对学生进行“勤俭节约”教育；三是以历史名人的经历，启发学生“尊敬师长”；四是用自己良好的师德影响学生。在历史教学中，我们应充分重视历史学科的功能，寓思想、道德教育于历史教学之中，动之以情，晓之以理，导之以行，使中华民族的传统美德得到继承、发扬、光大，从而为提高中华民族的素质发挥其应有的作用。

简介：转型期的中国德育实践需要构建德育目标与内容的整体框架,而中华传统道德要素的融入是不可缺少的。除了现有德育设计中的"生活逻辑"之外,还应该重视以德性内涵为核心的暗线逻辑,以此对德育目标内容加以分类整合。中华民族传统的仁义礼智信五德具备深刻的道德内涵,五德不仅各自对应着教育目标与内容,而且五者之间还存在着相互促进与制约的可能性,这种整体关系需要通过中国传统哲学中的关联思维来进行发掘。五德系统视角及其思维方式,对于检视道德教育课程和教材中德性内容的完整性和针对性,以及各子系统之间相互作用潜力的挖掘,具有启发价值。五德体系的深入应用,则需要将五德所对应的教育目标与效果分层细化,以及深入研究个体道德发展各阶段所对应的重点内容。

简介：摘要：德育教育的开展对于学生思想道德素质提升有着重要的影响作用，将中华传统美德有效融合在德育教育工作中，不仅能对传统文化教育有效性进行提升，同时还能有效丰富德育课程的教学内容，对于中华传统文化和美德的继承尤为重要。但是传统教育方式和理念的影响较为深远，目前很多教学工作者仍然没有认识到德育教育中对中华传统美德进行融合的重要性。本文以初中德育课程作为研究重点，进一步分析中华传统美德在初中德育教育中的优化策略，希望对教育水平的切实提高起到更显著的积极作用。

简介：2003年1月,人民教育出版社出版了汉语版《中华传统美德格言》。江泽民同志特为该书题词:“传承中华美德,培养民族精神。”李岚清同志特为该书作序。据目前不完全统计,该书已印行800万册。为了弘扬中华民族的优秀传统,让世界人民更多地了解中国古老的优秀文化,在中国国家对外汉语教学领导小组办公室的积极倡议和大力协助下,在原编写委员会的热情支持下,教育部课程教材研究所对外

简介：[中考预测]纵观各地历年来的思品中考试卷，不难发现：中华文化和传统美德是中考的常考点。2009年各地中考可能会结合北京奥运会开幕式、上海国际艺术节、中俄语言年、海外孔子学院等热点来考查考生对中华文化的特点、开展中外文化变流的意义、如何弘扬传统美德等知识点的灵活运用情况。

简介：摘要：现如今，为响应素质教育要求，道德与法治教学需融入中华传统美德，建立以文化传承为核心的教育平台。教师通过将中华传统美德融进中学道法课程，学生可以在传统文化熏陶中提高自身综合素质，尤其对于处于认知发展阶段的初中生，教师应将传统美德内涵有效结合到课程中，帮助学生深化理解，实现素养提升的教育目标。对此，本文主要讲述在中学道法课渗透中华传统美德思想的重要意义，进而探究其教学策略，为关注该话题的读者提供参考。

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简介：摘要对小学生进行中华传统美德教育，是提高中华民族道德素质的奠基工程，是培养跨世纪人才的措施，是摆在我们每位教育工作者面前的一项艰巨而光荣的任务。对小学生进行中华传统美德教育，重点应从爱心教育、礼貌教育、善心教育、诚信教育这几方面，加强对学生的思想道德教育，久而久之，传统美德便会常驻孩子们的心中。

简介：摘要：当代社会道德真空现象日益严重，这些要求各级学校需要做好德育教育，在推动社会发展的基础上也能实现文明的同步发展。而我国古代所流传下来的传统美德和时代发展有着很大的契合度，可以借助优秀的传统道德内容对学生开展创新性的德育教育，强化他们对正确思想品质的认知程度，也能通过多种教学活动引导高中生树立正确的价值认知。所以应该将中华传统美德和当前德育教育进行有机融合，这样有助于高中生养成正确的情感态度。

简介：<正>三十多年来,一个由亿万人民群众,特别是青少年自觉参加的学雷锋活动在中国大地上蓬勃发展,促进了整个社会,特别是青少年美好道德风尚的形成。一个只有22年短暂生命的普通共产党员能够赢得亿万人如此崇高和长久的敬意,一个群众性的学习活动能够在几十年历史进程中延续不断,影响一个时代的社会风尚,这在历史上是不多见的。——我们把这称之为“雷锋效应”。

简介：摘要：感恩既是中华民族的传统美德，又是构建社会主义和谐社会的基础，还是小学德育的主要内容之一。要提高学校德育工作中的实效性，完成教书育人总体目标，那么就需要高度重视感恩教育，塑造小学生的感恩意识和良好的习惯，重树中华传统美德。文中从怎样开展感恩教育这难题下手，对小学生开展感恩教育的方式进行了探寻。

简介：【摘要】中华传统美德教育中的教育理念之一是立德树人，在新时代背景下，可将中华传统美德融入中小学教育工作。立德树人的教学理念不仅是中华传统美德教育发展普及的必然要求，也是实现立德树人基本任务的重要举措。影响有效融合的因素很多，中小学必须认识到中华传统美德的积极作用，探索将中华传统美德融入中小学立德树人实践的有效方法，培养学生树立崇高理想。