简介：成功的生活需要大部分时间的乐观和偶尔的悲观。轻度的悲观使我们在做事之前三思．不会做出愚蠢的决定：乐观使我们的生活有梦想、有计划．有未来。

简介：你不是那本书，但你就在书中。2016年10月，世界插画大奖的图书组年度冠军揭晓了：《Promenade（漫步）》。作者JunghoLee（李俊厚）是一名来自韩国的插画家。在这组作品中，他以书籍为灵感，在如夜空般深邃的蓝色画面中，细细描述了自己对书籍的理解，将人与书的关系、书对人的作用诠释得非常深刻。

简介：青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕．在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。--席慕蓉《席慕蓉散文集》。

简介：为发掘有价值的包含数学核心概念的图画书,促进其更好地融入幼儿教育实践,采用内容分析法和文本分析法,对30本图画书进行分析：一方面,分析图画书中隐含的具体数学核心概念,梳理每一本图画书涉及的数学领域分布情况;另一方面,从故事、画面、文字三方面分析图画书中数学核心概念的呈现特点,探讨其是否适宜应用于幼儿数学教学活动中。结果发现：图画书中包含“集合”、“数概念”、“数运算”、“模式”、“测量”、“空间关系”、“图形”这七个领域的具体数学核心概念,其中,涉及“数数的原则”这一核心概念的图画书最多,涉及“组合与分解”的次之,涉及“测量”的最少;每一本图画书包含一种或多种领域的数学核心概念;图画书中数学核心概念的呈现具有故事情境性、画面趣味性和概念传达性等特点,适合作为幼儿数学教育的媒介。最后对运用图画书进行数学教育提出相应建议。

简介：

简介：一、前言日本现行中小学学制为＂六三三＂制,小学六年,初中、高中各三年。日本把小学数学叫作＂算数＂,意味着小学＂算数＂还没达到＂学＂的标准,仅作为知识的掌握及计算技能和作图技能的掌握来处理。《算数》教科书小学一年级1册,二至四年级各2册,五、六年级各1册。从整体上看,和我国小学数学教科书有很多不同之处,有些不同点也许对我国小学数学教育教学有重要的借鉴价值,因此借《小学教学》编辑部约稿的良机，分几个部分来评介《算数》内容。这里在介绍相关知识背景的基础上，仅对《算数》中的“圆面积”内容进行评介。

简介：甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包中的数学课程内容基本与幼儿园数学课程内容的要求相一致,但一些具体内容上有偏差。因此,资源包的内容设置必须与幼儿认知水平相一致,不要过难;要有良好的衔接性,避免随意性大的问题。此外,要完善教材内容,以提高数学教材的完整性和系统性。

简介：晚清至民国是中国社会从传统向现代转型的时期，也是民族危机严重的时期。这一时期，出现了大量的新名词和新概念。在以民国中小学历史教科书为文本的研究中，对“中华民族”一词的概念史解读，不仅丰富和深化了对中国近代史尤其是中国近代民族主义的认识，也拓宽了以基本概念为重点的教科书研究视野。