简介：以战斗文化建设为核心,以党史军史教育为切入点,指出宏阔的党史军史是战斗文化建设的生动教材,并从四个方面深入阐释了党史军史与我军战斗文化建设的关系,认为党史军史教育,有助于夯实战斗文化的思想根基,有助于催生战斗文化的战斗精神,有助于推进战斗文化的传承发展,有助于增强战斗文化的建设活力。新形势下的战斗文化建设,加强党史军史教育,才有坚实深厚的根基。

简介：摘要习近平主席曾强调“在中国近现代以来的历史中，中国共产党的历史是最为可歌可泣的内容，在学习中国近现代史的过程中，尤其要学习中国共产党的历史。”因此，我们要积极推进党史工作，充分发挥党史教化育人的作用，这是研究党史与宣传党史的意义，更是每一名党史工作者应尽的责任。

简介：在新中国正式成立以后,国家政府与社会各界就一直在关注反腐倡廉的建设工作,并且在这一过程当中积累了很多的宝贵经验。文章从党史党建角度着手,结合当前反腐倡廉工作开展的重要性提出了几点可行性建议,其中包括重视提升领导干部的个人修养、避免权力的异化与滥用以及加大对反腐倡廉制度的执行力度等等。

简介：摘要反腐倡廉一直是党建的重点内容，党的性质和宗旨决定党在建设的过程中要注重党风、党性建设，以保持务实、为民、清正廉洁的性质。反腐倡廉工作能够保持党的纯洁性，提高党的执政水平。我党必须提高党建的反腐倡廉工作作用，才能够有效促进党风的廉洁发展，提高党的执政能力。

简介：摘要以人为本是马克思主义中一项重要内容，同时也是传承和发扬马克思主义思想的首要前提，这就需要在党始终坚持的思想和理念基础上不断创新和完善。以人为本的思想是党在十六届三中全会上所提出的基本思想，它传承和发扬了党和国家的重要思想和政治理念，是对马克思主义的新发展。

简介：

简介：当前,我国高校党史国史教育教学面临诸多瓶颈,青年大学生的党史国史素养比较薄弱。各高校应通过深化理论学习、创新教学模式、挖掘红色资源、改进实践活动、完善教师队伍、开发辅助教材、利用网络技术等,探索一套加强大学生党史国史教育教学的具体路径,以提升学生的思想政治素养,发挥好党史国史这门“必修课”的重要作用。

简介：摘要“党史”研究应当抓大放小，以中国共产党的重大政策与重大事件作为研究对象，倾全力研究中国共产党的各项重大纲领、政策、方针与运动，用复杂的研究方法全面阐释重大政策及历史事件的决策过程和影响深度。

简介：彭丽媛说：“传统文化是我最好的精神食粮.”生于斯,长于斯,浑金璞玉,天然美质.文化盛宴,浸了你的魂,摄了你的魄,卒成丰富的内在.

简介：话语分析的研究一直受到社会语言学家的广泛关注。本文以Saville-Troike的11个基本交际要素为基本理论框架研究一个跨文化交际实例。通过对一组跨文化交际录音节选的分析,本文得出关于跨文化交际中所反映出的＂大文化＂与＂小文化＂特点。

简介：“皖江”一词的内涵在历史发展过程中,不断地嬗变扩充,其本身就内附着文化和区域的要素;因此,皖江文化就是指皖江区域文化,它不具有文化区域的文化同质性,但有着丰富的多样性,是一种多质性的文化复合体;吸纳融汇、辐射影响是其典型的开放特征,也是皖江文化的优秀品质。

简介：摘要学校是教书育人的地方，优秀的校园文化能赋予师生独立人格、独立精神，激励师生不断反思、不断超越。所以，精神力的塑造是校园文化建设的灵魂。

简介：我的一个中国朋友K陪一个日本人N一起到中国游玩了几天,一回来见到我就说：“哎呀,累死了!”我问他理由,K回答说：“我带着N去旅行,却始终不知道他到底在想什么,真是很累!”我和日本人N也是很好的朋友,但N也意外地说自己很累,说K的话太多,所以要边听边附和他,怎么会不累呢!

简介：对高尔夫文化与礼文化的相通之处进行了研究,认为：虽然高尔夫文化与礼文化的发展时代与经历背景不同,但它们拥有相同的理念,即以尊重的态度处理人际关系,以节制的态度提升自我修养,以感恩的态度爱护自然环境。基于理念上的相同,二者最终殊途同归,促成了人与人、人自身、人与自然之间的和谐。

简介：一、教师文化自觉和自我文化的建设（一）育人者应做到自育。1．教师的外部形象文化。2．教师教学行为的文化。3．教师的合作文化。4．教师的学习文化。5。教师的反思文化。（二）育人者眼中有人。1．树立正确的教学理念。2．树立以育人为本质的教育观。3．树立以生为本的教育理念。4．树立起“育人”的课堂文化和德育文化。

简介：摘要群众文化在当今社会直接关系着社会的经济以及政治的发展，群众文化的发展在一定程度上也影响着社会的稳定性，因此其具有非常重要的地位。在社会发展当中，我们需要不断的繁荣群众文化，创建文化品牌，但是在其建设中还面临着众多问题。本文作者首先分析了群众文化品牌建设中面临的主要问题，并结合实际提出了几点建设途径。

简介：随着社会发展的日益复杂化，新文化的发展层出不穷。在多元文化下，如何更加有效地构建课程文化值得所有教育关注者深思。课程文化作为学校教育发展的重点，在构建时应以课程目标、课程主体、课程内容以及课程价值四个方面为着点，传承优秀传统文化、创造新生课程文化、借鉴国际课程文化，从而推进课程文化的发展，推动中国教育的发展。

简介：《汉字审美与文化传播》一书分为上下两编，其上编为汉字审美．第一章为汉字的起源与演变——美的历程；第二章为汉字的形体结构——创造之美；第三章为汉字构形的思维模式——思维之美；第四章为汉字的象形之美与表达；第五章为汉字的意象美与文化意蕴；第六章为汉字在艺术实践中的升华——书法。

简介：摘要在公元1世纪至10世纪期间，缅甸境内出现了众多由不同民族建立的早期国家。在这些国家中，最重要的是由骠人建立的骠国。小乘佛教、大乘佛教、印度教和原始拜物教并存，但小乘佛教的影响最大；骠人已经创造自己的文字骠文；当时建造了具有骠文化的佛塔建筑；以及骠人喜爱的音乐和藤球等娱乐活动。骠人文化的众多方面，对后来的缅甸文化发展有着深远的影响。

简介：摘要文化自信是促进我国文化发展的重要动力，同时也是带动我国文化步入世界文化的重要指导，文化是国家发展社会进步的软实力，是带动社会进步的重要武器。结合当前文化自信认识展开详细分析，不断增强文化自觉和文化自信，为民族文化的发展提供空间，不断增强我国在世界发展中的竞争能力。