简介:摘要分类讨论思想是初等数学中的一种重要的数学思想,它是必备的数学素养,是思维广阔的要求,也是思维深刻性、批判性的基础。分类讨论的数学思想中,分类的过程可培养学生的周密性、条理性,而讨论的结果则培养了学生的观察、分析、比较、概括等能力。
简介:摘要课堂讨论是师生之间、学生之间就某一问题相互交换观点和看法,并针对问题的某些方面进行争论和辩解,最终达到共同理解以及求同存异。其心理机制是个体知识建构过程和合作性联合建构过程。有效的课堂讨论应是以互动为前提、以严谨的思维为基础、以可靠的知识为保障,因此,教师和学生在讨论中负有维护讨论团体、维护严谨思维、维护准确可信的知识的责任,并且依据讨论团体的形式和成熟度而变化。初中语文课堂讨论式教学用得不少,可收效不如人意,要有效地开展课堂教学讨论,让学生互助学习,取长补短。必须明了讨论教学的真正要义,确立论题,因势利导,时间安排合理,总结评价及时恰当,从而使讨论行之有效,促进学生的进步发展。
简介:课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理;在学生与教学内容的关系中,改变学生机械地接受知识的观念,让学生多问“为什么”。本文主要阐述高中历史教学中怎样开展课堂讨论,不足之处望大家指正。
简介:〔摘要〕初中历史课程虽经历了几次改革,然而在实际推进素质教育过程中仍然步履艰难,还没有摆脱对“应试”教育的依赖。本文针对教学中出现的问题进行分析,得出相应的解决方案。