简介:摘要《数学课程标准》中明确提出,要使学生应用数学符号与图形,描述现实世界的过程,通过构建数感与符号感,发展学生的抽象思维。在小学数学教学过程中,培养学生的数感,减少学生的作业计算错误,已经成为了教育界研究的重点内容。身为一名数学教师,在日常批改作业或者是阅卷过程中,我们能够发现学生会有不同程度的计算错误现象,特别是班内中上游学生,为此失去了本该拿到的分数,如何减少计算错误呢?本文从以下几方面简要阐述如何提高学生的数学计算能力,积极有效提高小学生的数学计算思维,提高数学教学有效性。
简介:摘要:计算是小学数学学习的基本技能也是数学课程的重要组成部分。小学生由于多方面的原因在计算的过程中往往容易出现错误,教师在教学过程中,应当针对学生出现错误的原因进行分析,从而根据学生的具体特征做出相应的策略。
简介:摘要目的确定感知运动训练对孤独症儿童课堂下座位行为的干预效果。方法根据个案现状进行运动评估,对其实施感知运动训练。结果根据对个案课堂下座位行为的前后测使用spss软件进行分析后发现,根据按α=0.05的水准,不拒绝H0(H0为检验假设,假设对个案实施感知运动训练对个案课堂下座位行为无差异)可以得出,在对个案实施感知运动训练后,个案的课堂下座位行为出现的次数在0.05的水平上有显著差异。结论感知运动训练对个案课堂下座位行为的改善效果明显。