简介:摘 要:本研究旨在探究新课标背景下,针对小学足球课堂教学的一种分层分区学练融合教学模式进行探究。通过对现有足球教学模式的分析研究,发现传统以教师为中心的教学模式已经不能满足学生个性化发展的需求。因此,本文提出一种以学生为中心,分层分区,将学习和练习有机结合的教学模式。为了验证该教学模式的可行性和有效性,本研究设计了一个小学足球课堂教学实验,选取了不同水平的学生作为实验对象。通过实验,我们发现这种教学模式不仅能够提高学生的技术水平和动作能力,而且能够促进学生的团队意识和合作能力的培养。因此,我们认为这种分层分区学练融合教学模式有助于提高小学足球课堂教学质量。本研究的成果对于推动小学体育教育改革,提升学生身心健康水平具有一定的指导意义和实践价值。
简介:摘要:户外分区体育区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式,是幼儿园基本体育活动的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域自主自愿的游戏活动。在开展活动时,首先要因地制宜,根据幼儿的年龄特点摆放和及时增减适宜的器械,以达到孩子们的各种需求。其次要关注孩子的情绪,建立良好的常规。户外分区体育区域活动作为一种开放式的教育活动,是对幼儿基本活动的一种拓展和延伸,能进一步的挖掘幼儿的优势,为幼儿提供更多的可能性,让幼儿接触更多的人群,了解更多的事物,使不同班级的幼儿在相互游戏活动中,相互影响,共同提高。在这样一个环境下,既满足幼儿好动、好玩、爱热闹的天性,同样也发挥了幼儿的主观性,让幼儿在自主摸索、幼儿之间相互作用下,发散思维、开拓眼界,提高幼儿独立能力和独立意识。