简介:摘要课程改革问题是关乎大学教育改革成败的关键。大学课程设置要围绕学生自身发展需要而展开。本文通过研究现今大学课程改革遇到的困难,指出大学课程改革中不论从内容还是结构上存在的主要问题,并提出相应的建设性对策。
简介:摘要课程改革问题是关乎大学教育改革成败的关键。大学课程设置要围绕学生自身发展需要而展开。本文通过研究现今大学课程改革遇到的困难,指出大学课程改革中不论从内容还是结构上存在的主要问题,并提出相应的建设性对策。
简介:摘要在实际的数学教学过程中,教师不仅要让学生学会解决问题,还要掌握解决问题的办法,更重要的是要让学生明确解决问题的数学思想,能够根据所学内容进行拓展和延伸,学会对数学知识的运用,进而培养学生的核心素养。数学思想主要指的是学生对于理论知识以及数学本质的理解,这也是学生学习数学不可或缺的一种思维。数学思想最直观的表现方式就是数学方法,两者缺一不可,我们把这两个概念的结合称为数学思想方法。在小学阶段的数学教学中,教师的主要任务之一就是培养学生的数学思想方法,让学生在掌握解决问题的数学办法的同时,也能理解数学思想。教师在帮助学生探索数学问题时,要鼓励学生去思考问题的产生以及解决过程的具体思维路线,以此提升学生的数学学习能力。那么,在实际的数学教学过程中,该如何对学生渗透数学思想,这是一个十分具有探讨价值的话题,以下是笔者提出的几点相关建议。