简介:摘要经过20年的改革探索,我国职业资格认证制度已获得了一定的发展,但仍存在认证标准不统一,证书管理混乱,认证形式单一,培训、认证与就业脱节,证书认证制度执行不力等问题。云南师范大学职业技术教育学院在实施高职本科试点的实践探索中,初步形成了学历教育、职业技能培训与鉴定、社会服务相结合的“三位一体”办学模式,从职业资格认证入手,通过办学实践,在能力导向的职业资格认证制度方面做了积极探索并取得了较好的成效。
简介:改革开放以来,中国的经济社会发展取得了伟大成就,社会主义市场经济体制初步建立,综合国力得到了显著的提升,但伴随改革开放的不断深入,制约经济社会发展的深层次矛盾依然存在,经济体制改革也对政治、文化、社会领域的改革提出新的要求,民生问题和民生需求凸显,改革的内容需要进一步充实,改革的配套性、综合性需要进一步加强,改革的重点已转入深层次的体制机制创新层面,改革的任务即“打破改革带来的既得利益格局,以民生需求为改革动力”,推进综合配套改革。