简介：20世纪初期,中日两国都产生了国粹主义思潮。尽管名称相同,但是精神思想上却有很大的不同,其中在对待孔子思想的态度上,两国国粹派就是不一致的。文章通过比较分析,指出两国的孔子思想内涵有所不同,两国的国粹主义跟政治的关系也存在差异。

简介：一次少先队活动课上，艺术辅导员为我们讲解京剧艺术。我被祖国的京剧艺术深深地迷住了!晚上，我兴奋地和妈妈说着，手舞足蹈的样子引得妈妈哈哈大笑。妈妈问我：你想学京剧吗？我兴奋地说：想啊，想啊，我一定认真地学。从那时起，一颗传承中华传统文化的种子，悄悄地种在了我的心里。

简介：北京市丰台区开四社区张正扬11岁的张正扬不仅是勤奋好学、乐于助人、多才多艺、全面发展的好孩子,还是一个深深喜爱国粹京剧艺术的小票友。张正扬很小就对京剧产生了浓厚的兴趣。＂不是简单地做一名京剧表演者,我希望能够成为一名传播中华民族优秀文化的小使者。＂她立志要将京剧文化介绍给世界人民。

简介：每天早晨不到6点,在天津市河东区月牙河边的一座有着中国传统建筑元素的院子中,练功房里渐次亮起了灯光,"咿咿呀呀"的吊嗓声相互缠绕着从院子里飘了出来。这是天津艺术职业学院的晨课,正式上课从8点开始。除必要的文化课外,大部分时间都是戏剧表演的专业课程。从翻身下腰、兵器对打、翻筋斗、腿功到练声、唱腔、戏课,直至最后完整地排一出戏,"唱、念、做、打"几乎成了学京剧孩子生活的全部内容。

简介：摘要在新一轮中小学课程改革中，我校校本课程也增加了毛笔字教学的内容，对毛笔书法教学指出了明确的目标。要让小学生这一特殊群体感受到传统书法魅力、接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学、涵养身心、陶情抒怀、精神愉悦之目的。

简介：国粒戏剧图画书扮演了这样一个角色，它为你打开一个尘封的宝匣，为你捡拾最夺目的珠宝，再用今天的文字、你的语言来唤醒它们，给它们穿上图画书的崭新外衣，然后送到你的手上。

简介：基础主义与融贯主义是相互竞争的知识辩护理论。它们各有自身无法克服的难题。哈克认为基础主义和融贯主义之间存在其它知识辩护理论的逻辑空间,即存在一种融合基础主义和融贯主义的基础融贯主义理论。这种理论能够克服基础主义和融贯主义的难题。阐发基础融贯主义的关键是区分信念状态与信念内容。但这种区分实际上并没有成功地支持哈克的理论。哈克的基础融贯主义本质上仍是一种基础主义。哈克理论不成功的根源在于它继承了个体主义和绝对真理知识观。

简介：很高兴和大家在上海一起感受美好的人间四月天。在格致中学美丽的校园里散步是一件很浪漫的事,于是我想起了另一件浪漫的事情。那是两年前,我带着女儿在院子里散步。这时,一阵风吹过,将一树的樱花吹到湖面上。女儿问,爸爸,樱花怎么开在水面上呢。我说,因为有风啊,风把樱花瓣吹到水面上了。女儿惋

简介：民族主义是基于民族情感的追求与理想,民族社会主义是与科学社会主义、民主社会主义并存的世界社会主义思潮。两者在起源、概念、特征上存在不同。两者之间的差异,试从民族主义中寻找解决民族分裂思想、极端民族主义和片面民族主义等问题的方案,从民族社会主义思想中探寻建设和发展中国特色社会主义道路的经验和教训,对实现中华民族伟大复兴有积极意义。

简介：西方女性主义经历了从强调平等的“女权”运动到强调差异的“女性主义”到以“身体”理论研究为核心的后现代女性主义三次大的浪潮，其-9马克思主义的关系也经历了从相互分属于不同的系统到逐步融合到一体的发展过程。厘清这一关系对丰富发展女性主义和马克思主义都至关重要。

简介：本文对比了实证主义与实用主义哲学在"经验"、"进化论"、"知识的性质"、"真理"等概念上的区别,分析了实用主义哲学如何消解实在论与建构论二者之间的对峙和实用主义在建构未来社会中提出的建立商谈协商的科学研究制度。在此基础上,指出实用主义比较教育研究在认识论的关键因素上的观点,提出比较教育研究应以问题为起点、形而上学的地位重新在比较教育研究中合法化和比较教育研究是多重主体共同建构等观点,并认为在实用主义的旗帜下,实证主义者能够与社会建构主义者一道成为比较教育研究的共同开拓者。

简介：马克思恩格斯无疑是世界最顶级的理论巨匠，仅仅就其理论成就来说，仅仅就《资本论》一部书稿，就足以与柏拉图、亚里士多德和孔子、老子并列，远远高于伯恩斯坦考茨基等民主社会主义理论家：马克思恩格斯是博大精深的科学社会主义理论之创造者；而伯恩斯坦考茨基之流不过是马克思恩格斯所创造的科学社会主义理论之运用者和修正者而已。然而，问题的关键在于，民主社会主义理论家们虽然是马克思恩格斯的学生，他们却因此而得以站在伟大导师的肩膀上，经历伟大导师逝世以后的世界新变化和新实践，因而可以见马克思恩格斯所未见，看得更加高远、清楚和确切。特别是，实践是检验真理的唯一标准。在科学泰斗马克思恩格斯面前，伯恩斯坦考茨基等民主社会主义理论家虽然渺小之极，甚至如马克思曾轻蔑地称之为“天生的俗种”；但当这些渺小平庸之辈运用伟大导师的科学社会主义理论于实践时，却足以发现和修正科学社会主义的谬误，从而形成民主社会主义之真理：科学社会主义实乃民主社会主义之母；没有科学社会主义就没有民主社会主义。

简介：新闻背景10月31日，一架载有224人的俄罗斯客机坠毁，机上人员全部遇难。事后，“伊斯兰国”（IS）宣布制造了此次恐怖袭击。11月13日，法国巴黎市中心一餐馆和法兰西球场附近等多处发生枪击和爆炸事件，造成数百人死伤。IS事后宣称对此负责。

简介：二战以来,尼采思想与纳粹希特勒的关系一直是学界聚讼纷纭的问题。由于禁锢太久,资料缺乏,长期以来学界人云亦云,以讹传讹,以致积非成是,将尼采与希特勒归于同一思想＂谱系＂顺便也把鲁迅捎带进去,而以尼采为鼻祖,将发动二战及文化大革命的罪责诬栽到尼采和鲁迅头上。本文根据尼采遗稿中尼采反对种族主义、反对种族优越论、反＂反犹太主义＂的＂战争＂,正本清源,对尼采思想及发生在20世纪重大历史事件（二次世界大战、中国的文化大革命）的真相作了澄清。

简介：悲情法国，三日三起恐怖袭击案，死亡17人，令人震惊。尤其是第一起案件，《沙尔利周刊》遭到血洗，一众漫画家和杂志主编命丧黄泉，激起全球同行激愤和声援。

简介：本雅明对俄国的关注主要表现在两个方面,一是对俄国经典作家作品的阅读和评论,二是通过访问莫斯科,对革命烈火中的苏联的认识。其间他与俄国保守主义不期而遇,并在著述中给予这种倾向以暧昧的批评,这在一定程度上也反映了他深刻而复杂的艺术观与历史观。

简介：十九世纪晚期到二十世纪上半期是比较教育学的“因素分析时期”或“历史主义时期”，这一时期注重教育制度的各种背景因素，旨在用历史地形成的背景因素解释教育。五十年代后期，出现了对因素分析法的批评，历史的方法被认为是“非科学的”，它只能解释教育现状，而不能得出法则性的结论，一些学者开始转向经验调查与理论分析，注重教育现象间的因果联系，旨在运用结论作出预测以及实施社会工程，这一时期因而被称为“科学分析时期”。

简介：摘要社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴和民众安居乐业的要求所在。基于爱国主义精神实现社会主义核心价值观，要培养年轻人弘扬中华民族优良传统，培育民族精神，践行时代需求，做忠诚的爱国者。只有继续发扬爱国主义精神，凝聚民族力量，才能真正实现百年中国梦。

简介：威廉·布莱克（1757—1827）出生于伦敦一个贫寒的小商人家庭。由于个性过于独特，不喜欢学校刻板的教学模式及其压抑的环境氛围，布莱克选择了拒绝入学。没有入学的布莱克并没有荒废自己，而是用大量时间接触自然，观察生活，为创作积累素材。

简介：竞技体育中的＂内在主义＂是在建构主义、惯习主义基础上发展起来的一种体育哲学理论。它以规则、原则、契约、习惯等元素构成的体育特质为核心内容,揭示了竞技体育的独特价值和德性,对竞技体育的本体性研究具有重要意义。