简介：内容摘要发挥学生的主体作用，让学生主动发展是素质教育的一个重要组成部分，如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展，成为学习的主人，是目前教育工作者研究的重要课题之一。学生主动学习的方式有多种多样，让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新，便是促进学生主动学习行之有效的方法。

简介：摘要在小学阶段的班级管理工作中，班主任要充分地认识到班级管理的重要意义，在班级管理过程中学会尊重学生，更多的给予学生以微笑和鼓励，引导学生形成正确的价值观和人生观，为学生的个人发展打好基础。

简介：

简介：随着近期经济下行压力凸显,积极财政更加积极已成为各界共识。2019年财政政策究竟会有多积极?预算赤字率会突破3%吗?减税力度会有多大?基建资金缺口如何弥补?这些都关乎2019年宏观经济大势的预判。我们预计,积极财政政策会更加积极。2019年预算赤字率也会在2018年2.6%的基础上有所提升,但仍难以突破3%的水平。

简介：从事儿童文学研究的松冈享子女士写过一本《孩子和书》，其中有一章提到“孩子是略读的高手”，让我有一种矛塞顿开的欣喜。

简介：张丽钧校长讲过一个故事：在一位特级教师的公开课上，老师点一个男孩起来朗读。由于校长来了，还有其他学校的领导都来听课，孩子紧张得直发抖，一开口就把句子念错了。老师让他再读，他更加紧张，平时的口吃也严重了。邻座一名漂亮的女生笑了，举手想接替。

简介：俗话说，坚持就是胜利。可在通往成功的道路上，有一条路叫作放弃。在一次考试中，有一道题十分难，我绞尽脑汁也想不出来。我心想：“唉，要不就放弃吧，先做下一题。”可是又很不甘心，还想再努力想一想。苦思冥想下，我终于找到了这道“牢墙”的突破口。可当我答完这道题时，时间已所剩无几。

简介：松冈亭子写过一本《孩子和书》，其中有一章提到“孩子是略读的高手”，让我有一种茅塞顿开的欣喜。所谓略读，就是不去在意读不懂的部分，略过它们往下读。孩子能在一大片不懂的事物中，从一小撮能懂的部分入手，捕捉到事物的本质。

简介：妈妈生病了，我陪妈妈去打吊针。为妈妈打针的是一位年轻漂亮的大姐姐。可是，连扎了两次针，还是没能成功扎到血管。正当我想抱怨的时候，却看到妈妈依旧微笑，我也平静了下来。而这位大姐姐也不敢再为妈妈打针了。妈妈微笑地对她说：“没事儿，你可以的。”可是，大姐姐依然不敢下手．

简介：我们如一叶扁舟,在人生这条湍急的河流中,会遇到逆流,会遭遇旋涡,若操之过急,反而会倒退甚至倾覆。但如果我们学会放慢速度,学会等待时机,也许会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。懂得等待,也是一种智慧。

简介：近日,澳大利亚维州政府在墨尔本27所公立学校实施＂积极教育＂计划,学生们会计算＂快乐分数＂,填写在线调查确定＂超能力＂,并每天讨论他们所经历的所有积极的事情。＂积极教育＂是由美国心理学专家、积极教育学之父赛里格曼创造。

简介：lesson和class这两个名词表示具体的“一节课”讲时,为同义词,一般可以相互换用。例如:Wehavefourclasses/lessonsinthemorningandtwointheafternoon.我们上午上四节课,下午上两节课。

简介：妈妈常说,兄弟姐妹之间要友善,要互相分享。可是,我总不舍得把自己喜欢的东西分给别人。每一次爸爸从国外回来,带给我和弟弟的惊喜就是无数的巧克力糖。那些包装精美的印着我认不出的英文单词的巧克力,是我的最爱!单看那些闪亮的包装,我就爱不释手;更别提剥开糖纸后,香甜滑腻的味道,令我着迷。

简介：

简介：“当,当当……”悠扬的铜钟声为一天的学习谱写着缤纷的休止符。放学啦!我和同学们有说有笑地向校门口走去。爸爸像往常一样在校门口等我。他一把我送到家就马不停蹄地赶回公司上班,家里彻底成了我的自由天地!我有非常多的“计划”:我想玩新买的魔方,想用积木搭个“儿童乐园”,更想打开电脑看连载的动画片……

简介：帮助别人,是快乐之本。但是无原则的“帮助”,当“老好人”,却是万恶之源。面对无理的求助,我们要学会拒绝。——题记曾经,我有一个形影不离的好同桌,但是这几天,他对我的态度发生了一百八十度大转变,对我总是爱搭不理的。这事还得从那次考试说起……那天下午第二节课,我们正在进行英语考试。我奋笔疾书,可同桌却还在悠闲地看漫画。我三番五次提醒他要好好考试,可他都只是不屑地看我一眼……

简介：因为前面几次班级活动都是学生自己策划的,所以,今年的班级生日会,我完全放手让学生操办,我只作为顾问帮助策划者排忧解难。在筹划过程中,小蝶作为主负责人,经常询问我生日会的环节是否合适。

简介：一、congratulatevt．祝贺；庆贺【经典例句】Isenthimane—mail．congratulatinghimonhissuccess．我给他发去一封邮件，祝贺他的成功。

简介：对班主任而言,学生告状是司空见惯的现象。有的班主任会亲自把所有告状事宜都处理得十分妥帖,有的班主任会倾听了解,但有时会不耐烦,而有的班主任则对此非常抗拒。殊不知,老师眼中的一件小事,很可能是学生心中的一件大事,甚至会影响学生的健康成长。所以,对于学生告状,班主任要循循善诱,逐步培养学生学会告状。

简介：我发了火，必须为此道歉。他为自己的话公开道歉，恐怕我昨天的脾气不怎么好，我认为应该向你道歉。