简介：阅读教学中的审美情境，是一种假定性、规定性的情境。它是学生受教师的启发，在想象中建立的超越课堂客观环境的审美境界，同时也受文本内容的限制。阅读教学中，对于那些较直接地或以第一人称方式表达思想感情的课文，应通过作者说话的语境建立审美情境；对于那些将思想感情间接地寄之于文学形象的课文，应通过作品中的文学情境建立审美情境。

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简介：摘要阅读是小学阶段语文教学的重点之一，如何正确诱导、多角度解读文本，如何正确定位教学目标、精选阅读内容，如何因地适宜地选择好教学方法等等，是作为小学一线教师的我们引导好小学生语文阅读所应该思考的。

简介：本文首先阐述了当前小学语文阅读教学中普遍存在的问题,然后讨论了有利于提升小学语文阅读教学质量的方法与措施,以期突破小学语文阅读教学的瓶颈,改善其现状。

简介：摘要阅读是提高语文学习的重要手段，同时是语文教学的一大教育目标。新课改施行以，语文教学以何一个时更加强也后比往任期都调培养学生的阅读理解能力和作能力。可以说，阅读教学是语文教学中的一个重要环。课内阅读，是课阅读，其中有大写节无论还外这都含量训练思维能力与创新能力的素。因此语文教学应当加强阅读训练。本文就小学语文教学中如何进行阅读训练的识。材仅谈谈自己认

简介：摘要小学语文教学是我国教育体系中的重要组成部分，在我国基础教育中占据重要地位。作为小学语文教学中不可缺少的部分，小学语文阅读教学是影响小学语文教学质量的重要因素。如何在我国不断深化教育改革的趋势下提高小学语文教学质量，如何改善小学语文阅读教学，这都是小学教育工作者必须研究和思考的问题。

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简介：根据小学生的现有知识水平以及当前的教学状况。本文从学生阅读兴趣的激发、良好阅读习惯以及质疑和解疑能力的培养、发挥学生的主动性和参与性、培养学生的情感体验等方面探讨了小学语文阅读教学。

简介：〔摘要〕阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径。

简介：摘要小学语文阅读教学实践化研究，是以新课程理论为支撑，以改变从课文内容到内容的问答式阅读教学现状为突破口，凸现语文学习的实践性，体现学科教学的人文性。笔者以听、说、读、写为手段，字、词、句、段、篇为内容，进行阅读教学课堂实践研究，收到了良好的阅读教学效果。

简介：〔摘要〕优化阅读教学，其实质是从教学实际出发，对多种方法作出合理的选择和灵活运用。由于语文阅读教学带有明显的人文色彩，其进行过程“不仅是读者和作者的闭合系统，也是读者和环境的开放系统”。从这个意义上讲，优化阅读教学就是优化阅读环境，而创设恰当的阅读环境就是优化阅读教学的重要途径。

简介：在小学语文教学中,小学语文语阅读教学占据较大比重,是小学语文教学的重要内容。加强小学语文阅读教学对于提高学生汉语语言水平具有重要作用。

简介：摘要语文教学是一种母语教学，学生在认知上没有障碍，学习内驱力很难被激发，这就造成了语文教学的难度，其问题的解决在于调动学生自主阅读的兴趣，实现自主的语文学习。在对小学语文自主阅读教学展开探讨的同时，对在形式下教学策略的展开也进行了分析，为小学语文实践教学提供借鉴。

简介：随着素质教育的推进，在小学语文教学中，阅读教学的重要性越来越突出。实践证明，运用多种方法对学生进行阅读训练，学生的个性会得到很大发展，落实语文素质教育也会走向实际。

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简介：摘要欲想使语文阅读教学富有感染力，生动活泼，能激发学生学习语文的兴趣及欲望，而使学生在学习语文中产生内在的动力，就必须在阅读教学中引发学生的情感，以情动人，教出情趣。