简介：近几年,高考全国课标卷现代文阅读的第2和第3道选择题的设题为：①下面解释和分析,不符合原文意思的一项是（2013年高考全国课标卷）②根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是（2013年高考全国课标卷）③下列理解,不符合原文意思的一项是（2014年高考全国课标卷）④根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（2015年高考全国课标卷）

简介：【短语练习】用方框中所给短语动词的正确形式填空。atfirstglance,attendto,backandforth,benousedoingsth.,clearcut,driveonecrazy,befedupwith,playapartin,takeintoaccount,turninto,beboundto,dayinanddayout,

简介：【短语精练】用方框中所给短语的正确形式填空。

简介：【短语精练】asfaras,beuptoone,carryout,followupon,getevenwith,inlightof,nowonder,nowthat,uptonow,useup,beconcernedabout,reakdown,getstuck,havenothingtodowith,lookonAasB,putaway,relieveAofB,takeforgranted,tosaynothingof,tradein,asfor,dealin,dreamup,findfaultwith,getoutof,gowrong,inadditionto,messup,sellout.thanksto

简介：氧元素与另外一种元素所组成的二元化合物叫做氧化物。其通式可表示为XnOm。在氧化物中,由于氧元素化合价和X元素的种类、化合价的多样性,导致氧化物无论在种类上,还是在性质上都是多种多样的。人们在对氧化物进行分类时,习惯根据氧化物的性质,把它们划分为酸性、碱性、两性和不成盐氧化物等简单的几种类型，没有从氧化物的结构、组成、以及价态上进行完整地考虑。这样，在理论上和实际应用中，都有很多不完善之处。笔者根据近几年查阅的书刊报道和工作经验，对氧化物从价态、组成、结构和性质上全面考虑进行如图1所示分类。

简介：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which。who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

简介：我们生活在广袤无垠的宇宙空间中，它的复杂多样、变幻莫测引发了人类的强烈好奇心．从古至今，人类郜在为揭开大自然各种奥秘而孜孜不倦．大自然中各种事物蕴含着美妙的规律，有明眼可见的日月星象、四季变化、水流趋低、空间对称，也有宇宙起源利人类进化、彤形色色的运动现象、声光电的产生和传播、原子能、信息技术等等．理性认知就是实事求足、南表及里、精益求精地去探究这些规律．正如伽利略和牛顿所言，数学是上帝用来阐释大自然的语言，

简介：各位会员、朋友们、同志们：我受会长委托，对本次大会做个简要的总结。一、本届会议的概况：1．本届会议实际到会147人，其中有高级职称者80人，占总人数的54．5％，境外学者14人，约占总人数的10％。2．会议收到论文142篇，其中，属于文本研究的有31篇，占总数的22．1％，属于作家研究的有26篇，占总数的18．6％，属于文献资料整理的有76篇，占总数的54．3％，写其它内容的有6篇，占总数的5％。这些数据表明，现在搞文本研究的人是越来越少了。而文本研究是楚辞研究的基础，请大家对此引起高度重视。

简介：摘要分段函数体现了数学的分类思想，解题时首先要确定自变量的取值在哪个区间段，再选择相应的对应法则，最后得结果．在近几年的高考中，分段函数问题在小题中经常出现，为了使学生能够很好的解决此类问题，本文在函数概念和性质的基础上，结合具体的例题，归纳了分段函数常考的题型。

简介：摘要新教材词汇量大，拼写难，影响了学生的积极性和学习效率，也使词汇成了学生学习英语的“拦路虎”。笔者通过分析英语词汇教学中存在的问题，提出以“语境为核心、分层为策略、归纳复习为保障”三个方面的策略，论述了提高英语词汇教学质量的探索，以此来提高英语词汇教学的效果。

简介：当我们阅读一篇文章时，为了能准确地理解文章的内容，体会作者的思想感情，我们通常会概括每一段的段意，概括文章的中心思想．在学习数学的时候，我们在阅读辅导资料时会看到资料上有知识图表，例题后有思路或方法总结，这就相当于文章的段意与中心思想，这是对知识、问题、方法进行了归纳型总结．

简介：<正>一、初中数学归纳推理之概念及分类1.归纳推理之概念。归纳与推理不仅是数学中较为常见的一种思想过程,而且是在其他学科的学习以及日常生活中会常常使用到的一种思维方式。归纳与推理一般指,由个体或者特殊到一般的推理过程。2.归纳推理之分类。归纳推理可以分为完全归纳推理及不完全归纳推理,划分依据为归纳对象是否完备。第一类完全归纳推理,是指,以某一类事物中的每一个对象,作为得出该类事物普遍性结论的依据。它能够作为数学中的一种严格

简介：在一线教学实践中，即时性总结还停留在自发阶段，针对这一现状，界定了即时性总结的内涵，揭示了即时性总结在教学过程中发挥作用的认知机制，提出了即时性总结的要求，并结合笔者的教学实践，以举例的形式给出即时性总结的常用方法。

简介：摘要近年来，我省高考数学中都有用类比归纳法解的题，多数都是填空题，下面就来谈谈如何解决这类题，首先谈谈类比、归纳法思想和应用。

简介：一、由溶质或溶剂的质量变化引起溶液质量的变化1．溶液处于不饱和状态（1）溶液由浓变稀（溶液的稀释）加入溶剂，溶液的质量将增大。

简介：（本讲适合高中）第一数学归纳法是高中数学的重要内容之一,其两个核心为起点验证和归纳推理。一般情形下,归纳推理的难度较大。根据归纳推理的技巧,在高中数学竞赛中经常用到的数学归纳法的其他形式有：第二数学归纳法、跳跃式数学归纳法和多变量数学归纳法等。灵活地应用数学归纳法可以巧妙地解决一类高中数学竞赛问题。2015年的全国高中数学联赛加试第一题就用到了数学归纳法。例1设a_1,a_2,…,a_2（n≥2）为实数。

简介：一、在初中数学教学中渗透归纳方法的意义归纳方法是辩证逻辑思维方法中的一种，运用归纳法能使人的认识由特殊到一般，从现象到本质，教师要重视在数学教学中逐步渗透归纳方法．

简介：我们知道，数学既是发现又是一种发明．数学学习训练了我们归纳、猜想、推理的能力，所以中考试题中的归纳猜想问题是高频考题．解决这类问题的关键在于退回最简单的情况，依次从特殊情况出发（有时还可以通过列表发现规律），从特殊到一般，进而求解．

简介：摘要本文阐述了在初中数学教学中渗透归纳推理意识的重要性，分析了在课堂教学中渗透归纳推理意识的具体案例，探究了渗透归纳推理意识的课堂教学设计方法，以期为提高初中数学课堂教学质量提供参考价值。

简介：摘要随着新课程标准的推进，初中数学教学对培养学生的数学能力有了新的要求，在数学课堂教学中，以数学核心知识和基本的数学思想方法为两大主线，注重对学生能力和数学素质的培养，化知识为能力。题海战术、题型训练、机械记忆，大量计算的教学效果很不佳。我们应加强学生综合解题能力的训练，培养学生收集处理信息的归纳能力。