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  • 简介:我与马自强先生相识于1950年代,那时他还是一位才气横溢、意气风发的年青画家。作品清新活泼,给我留下了深刻的印象。其后,他一直在画坛默默耕耘,作品日臻成熟,受到普遍赞誉。马老积数十年之功力,撷多家艺术之精华,开拓出自己独特的艺术天地,而独树一帜,卓然成家。作为他的老友,我深为钦佩。

  • 标签: 中得心源 外师造化 艺术天地 50年代 作品 画家
  • 简介:【内容摘要】旅居建筑是人们旅行中不可或缺的驿站,天地之中,联通南北,为南来北往的人提供方便、舒适的居住环境;本文介绍在规划设计与建筑设计过程中的构思,从建筑群体和空间视觉的角度着手,解析现代度假区的设计理念、剖析功能与形式的关系。如切如磋如琢如磨的打造一种沁人心脾的建筑空间及景观环境,凡音之起,由人心生也;之所动,物之使然也,真切的沁之源。

  • 标签: 度假区 规划设计 建筑设计 景观设计建筑空间
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  • 简介:摘要:中国哲学富含人类的智慧思维,但中哲在传承过程中遭遇到古今词义变化等多方面的困境,以致我们对传统思想解读时出现了与原义不相符的地方,本论文通过对比分析,试图在古今释义的异同中找到中哲与时代发展的契合点。

  • 标签: 吾心 物质 意识 非即现
  • 简介:摘 要:高中生正处于叛逆时期,他们的精神状态和思想观念可能会发生偏差。班主任和科任老师要共同建立一个良好的班级管理体系,努力纠正一些学生的极端思想和反叛心理,伟大的人民教育家陶信治的“爱满天下”的教育理念,用爱来激发、感受和滋养学生,在师生之间建立良好的关系,并强调尊严和关怀并重的班级管理系统。

  • 标签: 高中生 班级管理 爱满天下
  • 简介:电源是电路中的一个重要元件。从物理过程上来看,电源设备中局外力(也称为电源力)的作用改变了电荷的分布,建立了电场。根据电源提供电量性质的不同,可以将实际电源划分为两类。为了便于对电路进行分析,我们用一个抽象的,并能足以表征其主要特性的“数学模型”来表示——理想电压及电压模型和理想电流及电流模型。

  • 标签: 电流源 理想电压源 负载电阻 伏安特性 理想电流源 吸收功率
  • 简介:<正>新生名单公布了,知情人对一年三班班主任张老师说:“最难剃的‘刺头’伏勇分给你们班了!”原来,伏勇幼年父母离异,归父亲抚养,父亲病亡依附奶奶,奶奶又病故,在流浪中长大。他经常旷课逃学,连汉语拼音、分数加减法都不会;专门和老师对着干,搞恶作剧;欺负同学要钱要食物,是

  • 标签: 学习后进生 案例评析 转化后进生 盖州市 日记 父母离异
  • 简介:摘要:毛蓓蕾老师在《之育》中向我们阐述了这样一个观点:以育人。在教育学生过程中,任何的教育技巧都抵不过爱学生。这是教育的关键。爱包涵着耐心与肯定;它不是溺爱,还夹着批评。播下爱的种子,更需要不断的实践去持续与检验。

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  • 简介:彝族是复合型民族,彝族的族是多元的。在地缘政治上,彝族的形成和古蜀国、楚国、滇国、夜郎、南诏均有关系;在具体族上,彝族的形成比较明显地与羌、濮、昆、叟、劳浸、靡莫有关。

  • 标签: 彝族 族源 复合型民族
  • 简介:人在身边,觉得遥不可及,人在天边,觉得驻在心间,你在远方,我百般盼望;你往跟前,我十分厌烦。你和我低头不见抬头见,手与手无缘相牵.你和我从没晤面,永恒相连。

  • 标签: 《心与心的距离》 中国 当代文学作品 散文
  • 简介:“我不进去,你凭什么让我进他们班啊?”“你给我进去,听见没有。”当我在教研室听到这样的对话时,脑海里瞬时浮出了一幅老师和学生之间因为沟通方式不正确而产生的那种虎视眈眈等等的画面,这时我不由得走出了教研室。当我走到高二(8)班门口时,看到了体育老师正和几名男同学站在走廊里,并用凶狠狠的目光在和其中的一名男同学对峙着,而这名同学正是我教过的学生。此时我已能感受到他心中的怒火就要爆发。

  • 标签: 交流 体育老师 教研室 同学 学生 对话
  • 简介:有人说:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的心灵。”而班主任就是在这广阔心灵世界耕耘的人,他肩负着教书育人的双重使命。

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  • 简介:我8岁的时候,跟着父亲一起去出差。我们住在一家很好的旅馆,并在旅馆享受一顿好吃的自助餐。

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  • 简介:<正>蹲下来说话要探寻孩子的世界就必须走近他蹲下来说话,用相同的视角去欣赏孩子的风景,你会发现那是一个五彩的童话世界,是一个成人早已失去的乐园。走进孩子的心灵,同时开启了我们尘封已久的童心。

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  • 简介:三年前的那个秋天,我走进二(1)班,成了56个孩子的班主任。他们活泼、天真、可爱,偶尔还有几分调皮。我喜欢他们,他们也乐于与我亲近,只有一个不起眼的孩子表现出了不同——她叫李盼馨,是开学时第一个来报道的学生。当时,她显得呆呆的、怯怯的,我以为她只是怕生,等熟悉了班级环境就会好的,便没放在心上。谁知,我在开学后偶然发现,她不仅数不清10以内的数字,也不会写自己的名字,甚至连话都讲得不太清楚;下课后,没有孩子找她玩,还有人开玩笑地叫她'傻子',而她永远都只是木讷地

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