简介：摘要近年来，高校出现了一些苗头性、倾向性的问题值得重视。高校是意识形态工作的前沿阵地，抓高校意识形态建设是战略工程、固本工程和铸魂工程。高校宣传思想领域的主流应该是积极健康向上的。高校思政课教师面临一些困境急需解决，提升思政课的地位，提高思政课教师的待遇等。但无论如何，思政课教师要不忘初心，坚守高校意识形态主阵地，弘扬社会主义核心价值观，宣传正能量。

简介：创业意识是创业的动力源泉,是创业者的精神支柱.培育具有创业意识的当代大学生是我国高等教育的职责和使命.文章在阐释大学生创业意识概念的基础上,分析了高校思想政治教育与大学生创业意识的辩证关系,提出了高校大学生创业意识培育的路径,对于提高大学生创业积极性具有重要的理论价值和实践意义.

简介：摘要《德意志意识形态》（以下简称《形态》）中的分工思想，是马克思基于实践的哲学思维、从历史唯物主义的立场对其进行论述的。在《形态》中，马克思对分工进行了生产技术性与社会强制性的区分，第一次对分工的核心思想进行了较为系统的阐释，创造性地将分工置入到历史中去考察，从而明确地指出了分工与生产力、所有制等范畴的关系，并最终提出消灭强制性分工。

简介：乡下有一种树，俗称泡桐，五年长成，拔地冲天。但木质疏松，只能削成薄板，打些轻巧物件，难成屋上栋梁。自然界也有一铁律：越慢养成的物种，越是稀贵，越堪大用。所以然者何？一切即在于时间的浸润。就像速溶咖啡只能糊弄外行，刁嘴的家伙总偏爱现磨咖啡。懂得了这个道理，就能坐得下来，在道阻且长的教育生命里，拓下春暖花开的诗句。

简介：习近平教育思想主要包括他的教育发展观、教育任务观、教育公平观、教育改革思想、教育开放思想和尊师重教思想等。习近平教育思想是马克思主义教育理论中国化的最新成果，是对中国共产党领导教育事业新鲜经验的科学总结，集中体现了党和国家在教育领域的治理理念，对进一步推动我国教育事业科学发展具有非常重大而深远的指导意义。

简介：中国文学思想的本质在于中国人区别于西方人的具体生命表现。阐述中国文学思想就是解读蕴含在中国人的日常生活和精神文化中的文学思想。中国人“万物有灵”的生命意识起始于原始巫术时期,其后在主要先秦儒家经典中体现为君子型人格的生命样式。

简介：

简介：摘要美国学者波斯纳曾提出一个公式教师的成长=经验+反思。其实，这一公式也适用于学生的成长。引领学生对自己的学习、生活及时总结与反思，是帮助学生形成良好品质、提高综合能力的重要措施。笔者意在结合自己多年的班主任工作，就唤醒学生自我发展意识方面谈谈自己的浅见。

简介：党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央高度重视青年和青年工作。习近平总书记系列重要讲话中阐发的青年教育思想,对中国梦、社会主义核心价值观、四个自信、依法治国、五点要求、传统优秀文化等方面作了精辟的论述,初步形成了较系统的青年思想体系。这些重要论述,对青年教育提出了更高的要求,是动员当代青年为实现中华民族伟大复兴的＂中国梦＂奉献智慧、贡献力量的思想纲领,是新时期青年思想政治教育工作的行动指南。

简介：北宋文学家苏辙有许多论述教育思想的作品,其教育思想以儒家思想为主,佛道思想为辅。他重视道德修养,论证道与学与读书之关系,他的教育思想以“道”为核心,学是致“道”之途径,读书是致“道”之方法。他强调读书的重要性,传授以勤学苦读、贵在自得的读书方法,在人才的培养过程中,尊重学生的个性发展,在教学活动中重视学习古代典籍而又反对模拟古人。他重视提掖后学,为北宋后期培养了大量人才,为我国古代的教育思想留下了丰富的文化遗产。

简介：邵逸夫是“宁波帮”实业家的杰出代表，也是一位著名的教育慈善家。在他跨越一个世纪的生命历程中，除了广泛兴资助学留下的物质财富，其深刻且合规律的教育思想同样是重要的精神财富，在当今中国的教育实践中具备重要的研究价值和启示作用。邵逸夫教育思想研究是软性、纯度高的理论研究，也是发散多元的宽领域研究，需要投入更大的研究力量。其思想涵盖教育功能论、均衡发展的系统观、以点带面的全局观、务实求精的质量观等部分，对其话语文本和行为语言的深入开掘梳理、比较分析及人文评价是未来进一步开展研究的可能前景。

简介：

简介：丰子恺先生是我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家.丰子恺先生的《教师日记》记录了他从1938年10月24日至1939年6月24日,在中学及师范学校任教期间的教育实践活动及感悟,真实体现了他重要的教育思想.从《教师日记》中可以窥见丰子恺先生关于教育的一些独到见解：教育根本在心;苦难也是一种教育;从中国人生活实际改造教育;教学之法在于理论联系实际、以学定教;求学之法在于眼明手快等.这些关于教育、关于怎样做教师的见解,今天读来仍觉一股清新.《教师日记》是研究丰子恺教育思想的重要资料.

简介：基于对先秦学者有关＂教＂的定义或表述以及＂教＂＂学＂＂诲＂之类关键词的分辨,以《论语》有关孔子＂教＂＂诲＂言论的记载为依据,把孔子＂教育思想＂归结为植根于仁政的＂教化说＂＂先教说＂与以＂学礼＂为要义的授业观念,从而显示儒家＂教育＂理念的特点,进而讨论活教育思想史中的史料、史实问题。

简介：

简介：法治意识是思想政治学科核心素养的重要部分.思想政治学科培育学生法治意识,需要在文本解读中寻找法律依据,引导学生做法律常识的学习者;需要在教学活动中体验法律作用,引导学生做法治理念的崇尚者;需要在教学素材中厘清法律界限,引导学生做法治准则的捍卫者,真正让法治意识在学生心中生根发芽.

简介：摘要培养学生的“问题意识”，有助于调动学生学习的积极性和主动性，有助于培养学生的创新精神，有利于学生的长远发展。本文就从“营造良好的教学氛围，培养‘敢问’的勇气；激发学习兴趣，引导学生‘会问’；教给‘善问’的方法,提高问的质量”三个方面来浅谈培养学生的问题意识，提高思想品德课教学实效。

简介：中央苏区教育是在特定历史条件下产生的,虽然其存在时间较短,但它开创了共产党引导教育建设的先河,实行新民主主义教育,使教育民主化,做到有教无类,在当时大大地降低了文盲率,提高了人们的整体素质,取得了辉煌的成绩。它所积累的经验时至今日仍为许多学者称赞,特别是其所倡导的教育民主化的思想,倡导全民接受教育,仍然非常值得我们学习和借鉴的。

简介：“道法自然”是道家文化的精髓,其“处无为之事,行无言之教”的教育思想是我国传统教育思想的重要组成部分.道家“道法自然”的教育理念、“行不言之教”的教育原则、“率性而行”的教育方法对我国高校创业教育有着较强的启发意义.

简介：摘要中职学校学生德育教育工作始终是中等职业学校一个重大的研究课题。社会在不断地发展前进，教育对象也在不断地发生变化，中职学校德育工作中会不断地遇到新的问题。作为德育教育者应坚持与时俱进，结合社会需求及学生个性发展特点，大胆创新、探索、总结，施行合理有效的教育措施，让中职学校德育教育在创新意识的推动下不断发展完善。