简介:摘要课堂是学校最基本的教学单位,它是一种有组织、有目的的师生共同进行的教与学的双边活动,它是一种特殊的人际心理环境。传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法控制学生的问题行为。而结果是问题行为越来越多,越来越严重。因此,协调和控制构成课堂环境的基本要素,保持其动态平衡,构建合理的课堂氛围,显得尤为必要。
简介:摘要理论归根结低是从实践发展而来的,它来之于实践,但又反过来指导实践。控制理论的发展又一次说明了这一真理。远在控制理论形成之前,就有蒸汽机的飞轮调速器、鱼雷的导向控制系统、航海罗经的稳定器、放大电路的镇定等自动化系统和装置。这些都是不自觉的应用了反馈控制概念而构成的自动控制器件和系统的成功例子。
简介:一、引言在商品经济社会中,以非正常方式占有经济社会其他成员资源的行为即经济侵权行为,其基本特征是无论是否以其本身的生产要素为基础,都违背了市场交易的基本游戏规则,而损害和侵犯其他经济体的利益.从某种意义上说,经济的发展史就是一部市场产权保护与产权侵夺围绕产权所属强化与弱化交织的历史.当然,这种强化与弱化在历史进程中都体现了一定的社会经济关系,受制于不同的社会制度的经济规律.然而,这些商品经济社会所特有的经济现象,都有其特殊的商品货币关系,围绕价值决定与价值实现,以相异形式表现出来[1].通常来说,一国经济增长与经济发展的源泉包括储蓄或者说资本积累、技术进步、制度供给等.多种经济理论显示了一国储蓄率在经济增长中的作用.为了获得经济发展所需要的资本,对于一个封闭的经济体而言,当然在于自身的积累.对于一个开放的经济体而言,如何从国外撮取财富,或者说他国的储蓄,迅速完成自身的资本积累,则是一个大国或强国长期以来孜孜以求的目标.然而要攫取他国所积累的财富,则需要树立霸权与强权.历史上,从霸权与强权的演进规律来看,他们的发展,除了自身的努力之外,还与其对外资源控制与权力扩张紧密相关.而对外扩张的手段,则历经了从军事占领、市场占领到金融控制的演进过程,并形成了强权者自身的逻辑.