简介:如今受高等教育权属于一项基本人权已为世界上绝大多数国家的宪法及诸多有关人权的国际公约所认可并保障。受高等教育权的宪法权利属性不言而喻。我国高等教育资源的相对不足导致受高等教育权与其说是一种社会权,毋宁将其视为一项平等权。受高等教育权能否获得平等保护对于此权之实然享有至关重要。
简介:基础教育均衡发展应是建立在切实保障人的受教育权利的理念之上的。如果作为人发展不可缺少的基础教育的权利也得不到保障的话,也就谈不上其均衡发展了。作为当今最新的一种国际教育思潮,全纳教育的核心理念之一便是:"教育即人权,反对教育中和社会上的排斥与歧视。"我国已日益关注到人权问题的重要性,作为人权的一个重要组成部分——公民平等的受教育权,也成为我国社会和教育发展中关注的焦点。全纳教育的理念有助于基础教育的均衡发展。
简介:受教育权是公民的一项基本人权,它的实现对于儿童的成长发展至关重要。所有儿童包括农村儿童都平等的享有并实现这一权利,既是受教育权的内在要求,又关系社会公平、正义基本价值观的实现。而国家、政府提供平等、公平的受教育机会与条件,以保障包括农村儿童在内的所有儿童受教育权利的实现,则是其不可推卸的责任。
简介:正确认识生命权和信仰权的内涵,深入研究尊重信仰与维系生命出现冲突时如何处理生命权和信仰权的关系,对于加强学校思想道德教育具有特别重要的意义。
简介:【中考预测】本考点与中学生的日常学习和生活有着密切联系,涉及的知识点主要有:知道法律保护公民的生命健康权不受侵害;了解法律对未成年人生命健康权的特殊保护;学会运用法律武器.保护自己和他人的生命健康;等等。考试命题材料多会从我们生活中选取.题型以选择题、简答题和材料分析题为主。
简介:
简介:在日常管理中,我园倡导“把话语权交给教师”,让教师们在“我的地盘我做主”的浓郁民主氛围中享受着创新的喜悦与超越的快乐。
简介:儿子说大不大,说小不小,正是什么都懂又什么都不懂的年龄。说他不懂,他话说出来,让你敬佩有加。比如,他二姨的两个孩子都比他大,却既不听话,学习也不行。二姨一来,除了诉苦,还是诉苦。他背着我们给二姨出上主意了:“是你的孩子,你总不能一个都不管吧甲要不,你在他们两个当中挑一个好一点的,多用点心,好好培养,另外一个受他影响说不定也会变好的。”
简介:网友:我是一名中学教师,个人坚决反对体罚学生。但是有一个十分困惑的问题,那就是现在的学生不好管,家长中又有不少一味袒护孩子的情况,导致许多教师不敢管学生,不敢批评,更不敢惩戒了,因为害怕被说成是体罚学生。请问,在具体的教育实践中,我们应该怎么区分体罚和惩戒?如果要实施惩戒,又该具体怎么做才不至于成为体罚?
简介:本研究采用质性研究方法,通过对西部某农村公立高中进行调查和访谈,了解教师教育教学权的实现状况和学校保障机制。研究发现,教师教育教学权的实现状况并不理想,学校场域中影响教师教育教学权的主要机制是备课会和月考,它们分别在组织课堂教学、安排教学内容和进度、进行教育教学改革和实验以及指导和评价学生四个方面对教师的教育教学权产生了限制作用。
简介:摘要随着法治社会的建设,我国的司法制度的改革,人们越来越关注法官自由裁量权的问题,对此问题的研究也越来越多。研究法官的自由裁量权,主要是想解决法律的稳定性和个案公平等问题,想给法官的自由裁量权设定一个合理的界限避免其滥用。法官的刑事自由裁量权因其涉及人们的人身生命权利,民主自由权利,对当事人的影响最。
简介:劳动者劳动权是一项宪法赋予劳动者的基本权利和基本的人权,实现劳动者的劳动权是一项复杂的、综合性的、最基本的系统工程和社会问题。虽然实现和保护劳动者的劳动权取得了巨大成绩,但仍然存在不少问题。通过对其性质及其主要内容以及实现界定了劳动者劳动权概念、劳动者劳动权的保护和实现存在的问题进行的分析,我们可以从提供就业机会、转变传统劳动者劳动权观念,加强法律制度建设、完善就业服务体系等方面来强化我国劳动者劳动权的保护。
简介:一直以来,我们都希望真正的将游戏还给孩子,但是往往我们还是摆脱不了对游戏的高操控。我们希望游戏是生动而有价值的,因此我们生硬的走游戏环节:我们希望游戏是鲜活而有序的,因此我们排练某些游戏场景……然而要让游戏真正成为孩子自己的游戏,我们应该认识到,这时的教师就如同是仆人,提供给孩子他所需要的材料.至于他选还是不选主动权在他手中:这时的教师是孩子头,领头玩一个新玩法.至于他跟不跟主动权在他手中。
简介:摘要环境人格权是环境保护吁求在人格权法中的反映。传统人格权法不利于保护公民的环境利益,民法应当规定环境人格权,确认侵害环境人格权的行为为侵权行为,并采取传统民事救济手段和精神损害赔偿的方法保护环境人格权。
简介:现代司法理念中以“被告人保护为中心”,大幅度地提高了被告人的主体地位和诉讼权利,但作为对立面的“同一枚硬币的两面”的被害人,却仍处于“被遗忘的角落”,其相关权利处于缺失状态。具体到量刑而言,被害人参与量刑缺乏理论上和实际操作层面的相关规定。随着对被害人刑事程序保护呼声日渐高涨,对量刑程序的规范化改革,赋予被害人量刑建议权势在必行,在立法上和实践上的亟待完善。
简介:摘要气候变暖、水污染、噪音污染等环境问题是人们亲身可以感受到的。于是,环境问题日益受到人们的关注。我国的环境问题十分突出,因此,我国是否需要设立环境权,设立一个什么样的环境权,有关于此的争论正在进行着。在阅读了一些关于环境法、环境权的论文、书籍之后,在笔者的思考之后,本文笔者想谈谈阅读之后自己对于环境权的一些也许还不成熟的想法及这些文章的读后感。
简介:投稿时一般应注意投稿的时间和注意不要一稿多投,具体来讲应注意:
受高等教育权:一种宪法平等权
基础教育均衡发展与人的受教育权——全纳教育的视角
农村儿童受教育权的历史沉思及法理分析
狭路相逢的生命权与信仰权
尊重、维护生命健康权
把提问权交给学生
课改让学生有“权”
把话语权交给教师
把决定权交给孩子
教师如何正确运用惩戒权
教师教育教学权学校保障机制研究——基于西部某农村公立高中的调查分析
法官的刑事自由裁量权
领导者的权与威
从生活中找“米”刘文权
论劳动者的劳动权
把游戏的主动权还给孩子
浅议环境人格权及其民法保护
论被害人的量刑意见权
关于环境权的一些思考
投稿时应注意的著作权问题