简介：唯物史观是马克思的两大发现之一,它在马克思主义发展史中经历了＂历史科学—唯物主义历史观—历史唯物主义＂的过程,具有历史观和世界观的双重意义,是马克思新世界观的理论内核。

简介：摘要唯物史观是马克思主义哲学的重要组成部分。它的诞生是实现马克思主义哲学革命的关键。没有唯物史观的历史观念，马克思主义哲学仍然是一种不完全的物质主义，而是对旧唯物主义的修正。但是，即使历史唯物主义没有被命名，马克思和恩格斯也不是早晚发现一些规律性因素。十九世纪上半叶的西欧思想史显示了这一迹象。这表明历史唯物主义的核心问题是社会历史规律。因此，当代的当代伟大思想家可能会在不同程度和不同方面提供某些相似的想法。然而，唯物史观包含了反映唯物史观历史观创始人的地位和社会理想的历史价值观。

简介：为使学生的综合素质得到进一步提升,在数学教学过程中,教师应重视对学生的辩证唯物观点进行培养。将普遍联系、矛盾的对立统一、运动等观点渗透到初中数学教学之中,从而帮助学生树立辩证唯物主义思维。

简介：历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的理论,是马克思主义哲学的重要组成部分。了解周恩来民族思想形成的背景,再基于历史唯物主义的角度通过对周恩来民族思想所运用的实事求是思想、人民群众思想和与时俱进思想进行论述,最后对其现代意义进行作阐述,在经济全球化、多种社会思潮不断交织中对坚定民族区域自治政策的信心具有极具重要的现实意义。

简介：摘要从PCK视角将高中生物学科教学与辩证唯物主义教育有机整合，在课堂教学过程中从学科知识、教学方法和学习方法三个维度探讨了从思考与讨论、资料分析、技能运用和科学探究四个途径如何渗透辩证唯物主义教育。

简介：摘要唯物史观理论的诞生，真正意义上的使马克思主义哲学这一门学科研究站在了科学的高度上，使我们能科学的、合理的来探究人类社会历史的发展规律。马克思曾说过，我们最终的目标是追寻人类的自由，解放全人类。当然，我们不能仅仅说从字面意思的角度来看这里的“自由”，从哲学的角度来分析，“自由”的含义是对必然的认识，和对世界的改造。所以，人类最终的目标就是认识世界和改造世界。

简介：张楚廷教授说,学校就是'教师好好教书,学生好好读书'的地方。张教授的这句话道出了简单朴素的教育之道。我认为'教师好好教书,学生好好读书',即:教师要有'胸怀大爱,培育善良,崇尚真理,传承绝学,开万世太平'的责任与情怀;学生要有'团结友爱,崇德向善,明礼知耻,民族认同,天下为己任'的品行与志向。这才是人民真正满意的教育。'大道至简,知易行难.'的确,要实现这一教育理想并不简单。如果每个教育人把'教师好好教书,

简介：同学们好.大家都知道,我们各自拥有的东西都归自己所有。那么,当要表达所属关系时,物主代词家族成员'你的''我的'难免会碰上兄弟成员'他/她/它的',这时,你们还能分得清楚形容词性物主代词和名词性物主代词吗?如果有些同学还是'傻傻'分不清,就请一起来轻松闯关吧。关卡一:掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的构成其构成形式见下表:

简介：有个女孩，怀抱着做教师的梦想。曾几何时，她坐在讲台下，看着讲台上的老师神采飞扬地讲解习题，她觉得世间上最动人的表情莫过于此；

简介：江苏省教研重大项目课题成果展示暨江苏省小学优秀足球课评比活动历时四天，在无锡市安镇实验小学落下了帷幕。本次活动可谓是豪门盛宴，不仅有江苏省各市精心推荐的小学三个水平段的42节课足球课；还有法国教师展示的小学足球课和“英国RealPE创意体育”展示；更有中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键博士、江苏省中小学教研室体育教研员孟文砚、

简介：侯外庐的中国思想史研究在马克思主义唯物史观的基础之上,紧扣时代脉搏,继承中国文化的优良传统,对中西文化进行深入比较,探讨其异同。他冷静地钻研、不懈地思索,遵循严格的研究规范,提出了许多深刻的问题,在学术研究的过程中创立了一个史学学派,成为中国思想史研究的典范。

简介：《建设》杂志是五四时期胡汉民宣传马克思主义唯物史观数量最多也是最深透的杂志,但胡汉民对马克思主义唯物史观所持有的传播理念却始终是学理性和实用性的。胡汉民这样的选择是在当时的大环境下对革命形势发展的客观回答,也是发展三民主义的主动作为,而这也决定了胡汉民不可能成为一个马克思主义者,甚至最后走上了反马克思主义的道路。胡汉民的历史反转警示我们传播理念的极端重要性,因而我们今天宣传马克思主义,必须坚定马克思主义的理想信念,必须在实践中推动马克思主义大众化的发展。

简介：摘要唯物史观是历史学科核心素养的核心组成，是先决条件。是马克思主义哲学的重要组成部分。高中历史教学中经常用到的唯物史观有生产力与生产关系、社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑、阶级斗争的观点等。本篇以“生产力与生产关系”的辩证统一关系为例，来说明唯物史观这座他山，可以帮助高中历史教学总结规律，认识本质。

简介：唯物史观认为,从起源上说,（生产、交往）实践以及由此形成的社会关系是正义产生的发生论根据,而利益冲突是正义产生的现实基础;从性质上说,正义是由历史性生产方式所决定的.生产方式的历史性决定正义的历史性;从功能上说,正义对社会秩序的形成、政治行为的规范和引导、增进人的幸福等方面均有重要的作用.简言之,秩序功能、理想功能和幸福功能是正义的基本功能.

简介：福柯是20世纪下半叶一位极富传奇色彩的人物。丰富的人生经历和独特的视角,让他成为一个时代的符号;娴熟的辩证思维,使他的作品富有很强的史学思想性。他在用自己独特视角理解世界的同时,对唯物史观的史学原则进行着新的阐述。一、福柯对唯物辩证法史学原则的继承唯物辩证法思想之一,是用矛盾的观点解释历史的联系和运动，把历史的发展看成是由社会内在矛盾决定的。

简介：作为“政治经济学批判”,《资本论》揭示了唯物史观所“唯”之“物”不再是旧唯物主义抽象的“自在之物”,而是具体的商品、货币和资本等“可感觉而又超感觉”的物及其背后所掩盖的人与人之间的社会关系。资本主义的社会关系绝不是天然的、普遍的、永恒的和非历史的,它必然会随着生产方式的变革而逐渐走向消亡。正是《资本论》的“政治经济学批判”发现“剩余价值”而揭开了资产阶级压迫和剥削无产阶级的“历史秘密”,真正把“唯物主义”和“历史”结合了起来,既历史性地解释了资本主义的历史命运,又历史性地解释了共产主义的历史前途,从而实现了对“历史之谜”的“政治经济学解答”。

简介：作为唯物史观中的“物质生产”范畴,是马克思分析、研究和考察人类社会历史的重要范畴,在其唯物史观中处于基础性地位。马克思的“物质生产”范畴在内涵上经历了“劳动”、“粗糙的物质生产”、“直接生活的物质生产”几个阶段的演变。马克思的“物质生产”范畴不仅是揭露一切思辨哲学家意识形式的虚假本质的主要根据,而且还对考察、分析和研究人类社会历史具有重要的方法论意义。

简介：恩格斯《致康拉德·施米特》《致约瑟夫·布洛赫》《致瓦尔特·博尔吉乌斯》三封书信，强调上层建筑的反作用，并在新的语境中进一步重申经济因素是社会发展决定因素的原理，阐述了经济基础与上层建筑的辩证关系，提出了社会历史发展“合力”的思想，对唯物史观基本原理作出了创造性的发展，具有重要的理论意义和现实启示。恩格斯的论述提示我们，中国特色社会主义建设必须始终坚持以经济建设为中心，必须注重社会的全面进步，必须重视人及其动机在社会发展中的作用。

简介：陈独秀与蔡和森有过一次关于唯物史观的讨论,其实质牵涉马克思主义学说的革命性和整体性,以及中国现代史学从进化史观向马克思主义史学转型的问题。重新回到当时的历史现场,梳理陈、蔡两人的思想历程,可以更深入了解唯物史观在中国的早期传播。

简介：摘要唯物史观“从现实的、有生命的个人本身出发”，即把“从事实际活动的人”当作其理论的出发点，通过对现实的个人的主体价值活动的考察分析，揭示了社会基本矛盾的客观规律性，认为社会发展的动力源于人自身。社会发展的目的是为了实现人的全面而自由的发展。