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简介：摘要课外实验作为课内实验的延续，不仅能激发学生兴趣，同时也巩固、拓展所学知识，而且让学生在快乐中发展创新能力、探究意识等科学素养。

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简介：摘要教师的作业评价对学生的学习非常重要，正确积极的多样化评价能够更好地刺激学生的学习兴趣；反之，不当的评价也会挫伤学生的学习积极性。那么怎样的英语作业评价才能更大限度地发挥它的正面功能，促进学生水平发展呢？本文从几个方面探讨小学英语作业的评价方法，以期对英语教学带来帮助。

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简介：摘要教学细节,是在教学中一些不易察觉的小处。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。关注教学细节，要把握规范化的细节；挖掘资源性的细节；捕捉过程性的细节；延伸问题性细节。教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，让教学细节回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉充盈课堂。

简介：摘要教学是一门艺术，作业评价也是一门艺术。作业评价中的艺术是指教师以符号、评语、等级等对学生的作业做出期望性评价的技巧。心理学研究表明来自教育者的期待往往能收到意想不到的效果，会产生潜移默化的激励作用。

简介：〔摘要〕数学作业不仅有巩固知识、强化技能、培养学生良好学习习惯的功能，而且有培养学生反思精神，提高学习能力的作用。设计科学、合理、有效的数学作业，是学生学习的需要，也是学生发展的需要，对教学有着积极的推动意义。如果每位教师必须持之以恒，不断探索、研究、发现、完善作业设计方法与策略的重要课题，是提升教师教学能力和培养学生学习能力的关键环节。

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简介：<正>教师以关爱学生为出发点,以新颖活泼的评价符号、画龙点睛的评价语言为载体,及时、有针对性地解决孩子们不明白的问题,同时也给作业注入新鲜的血液,以激发孩子们做作业的兴趣,让他们觉得做作业是一件很快乐的事。一、评价符号换新颜好奇是学生的心理特点。我们在教学中,要改变传统的评价符号,时时给学生以新鲜感,激发学

简介：《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出了“要加强形成性评价和自我评价”的理念，指出“评价可以促进美术教学，通过评价激发学生的学习兴趣，让他们认清努力的方向”。因此，评价方式需要进行改革，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。怎样进行有效的教学评价，创造一个良好的、支持性的环境，不断增强学生学习的欲望，最大限度地调动他们的积极性，帮助他们树立信心，获得成功的喜悦，笔者在美术教学中做了些有益的尝试。

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简介：2011年版初中物理课程标准在课程基本理念部分指出要构建新的评价体系：物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。由此可见，初中物理教学评价是以促进学生的素质提高和教师的不断进步作为标准的。所以如何通过发展性评价促进学生能力的提高是物理教师需要思考的一个重要课题。

简介：摘要数学作业的评价是教学过程中不可缺少的环节，是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。