简介:摘要量感是多感官接触物体后所形成的一种感性认知,具有直观的特征。在小学数学教学中,培养学生的“量感”是重要的教学目标,是提升小学生数学核心素养的有效途径。通过开展生活实践、进行精确训练、引导实践体验的策略能够让学生促进积淀“量感”、不断丰富“量感”、逐渐内化“量感”。
简介:摘要在小学数学教学中,培养学生的数学量感是重要的教学目标,也是促进他们数学核心素养提升的有效途径。通过联系生活实际,强化量感感知;引导数学反思,推进量感提升;促进知识勾连,促进量感内化的策略能够有效地优化小学生的数学学习。