简介:摘要:音乐是陶冶学生情操、丰富学生体验、美化学生心灵的视听艺术载体,其不仅呈现形式极为多样,且内涵十分丰富。尤其在中学学生认知发展旅途中,音乐的重要性更是不言而喻。而在新课程改革深度推进的大背景下,中学音乐教育的导向与定位也发生了诸多变化。这其中,如何结合学生身心特性,来开放一些辅助性音乐资源,对学生的审美情趣、核心素养进行培育,则成为新课程指导下中学音乐教学的关键与焦点。但是,面对当下的“流行潮”冲击,导致中学音乐教育在落实新课标思想、理念、要求的过程中,依然面临着诸多挑战。而且,如何通过对一些内容健康、积极向上、充满正能量的“流行”元素借用,来丰富中学音乐教育的形式,则成为新课标引领下中学音乐教学迈向全新高度的关键。基于此,教师应客观看待中学音乐教育中的“流行潮”,且积极探寻其与中学音乐的融合途径与措施。让学生在逐步掌握一些基本的甄别方法、技巧的基础上,将“流行潮”迁移至中学音乐教育的全过程。以通过对“流行潮”的合理选用,让中学音乐教育更具吸引力与感染力,且使其更好作用于新课标的落实,以及中学音乐教育改革的推进。