简介：

简介：Inside-outInside-out是指从界内位置打出的趋势路线超出边线或者边线延长线的球，可以分为正手inside-out和反手inside-out两种。正手inside-out指在占先区（以右手持拍选手为例）用正手打出斜线落在对方占先区的球。作为底线型打法的代表人物，伦德尔把底线击球从一项防守技术发展成为直接得分的进攻手段，特别是他在反手位的inside-out打法具有开创性的革新意义。考瑞尔被称为是inside-out技术的集大成者，

简介：神奇巨人岛人都是在年轻的时候长身体，等成年了就不会再长高了。可奇怪的是，世界上有个独特的岛，岛上的居民身材长得很高，就连从国外来的游客，只要住上一段时间，

简介：绿色的地球地球不是蓝色的吗？我说的是这些照片啦!美国国家海洋和大气管理局的卫星拍摄了这组“绿色的地球＂，这些图片拍摄于2012年4月到2013年4月。

简介：自亚当·斯密以来,经济学家的工作就是解释人类的行为,而不是创造现实。通过他们的工作,我们知道,人类的经济行为以及相关的组织、制度乃至文化,可以说多种多样,然后自然而然地发生了比较。就个人而言,合理的行为使有些人比其他人更富有,就社会而言,有些社会组织经济活动比其他社会更有效率,长期看来也更可持续。经济学家还解

简介：1975年4月5日：蒋介石于台北去世。1896年4月6日：第一届奥运会在希腊开幕。1984年4月6日：居民身份证制度实行。

简介：在西班牙的一个小镇上，有一位名叫乔治的男子。有一天，他和他的儿子帕科之间发生了一次极不愉快的争吵。第二天，乔治发现帕科的床空空如也——儿子离家出走了!

简介：ESPN杂志为洛杉矶湖人队当家球星科比·布菜恩特专门拍摄了一部用纸板做主角的微电影。这部微电影现在随便就可以在网络上找到。尽管这是一部以讽刺科比为主色调的作品，但是同时也帮助我们回顾了科比的人生，也对科一比的将来做出了一点小小的猜想。

简介：

简介：学习行为研究已经表明，学习同一门科目一般在1～2个小时左右进入效率的高峰期，随之会有下降趋势。4个小时以外，效果就不理想了。

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简介：1941年6月22日,纳粹德国与其盟友入侵苏联。德军以闪电战战术快速深入苏联领土。9月底,德军取得基辅会战的胜利并完成了对列宁格勒的包围之后,准备实施进攻莫斯科的"台风"作战计划,企图于入冬前攻下莫斯科。

简介：当科比初到洛杉矶的时候,他觉得这个城市的阳光很甜:在晴朗的日子,行走在加州的海滩上,阳光甚至可以比身边美女的容颜更加赏心悦目——只要有了阳光,加州的海滩便可以活色生香。我们来看1997年科比身边的人和事。我们可以数着来:他的同级同学,德里克-费舍尔,科比职业生涯中唯一当得起老伙计称呼的人。他们在一起,尤其是在季后赛,一个当面叫阵,一个背后出手,为

简介：摘要目的探讨分析老年科护士压力的来源，帮助护士采取积极的应对方法，缓解工作压力。方法采用李小妹等所制定的中国护士工作压力源量表对老年科工作满6个月的98名护士进行调查、分析。结果压力源得分依次为护理专业及工作方面、时间分配及工作量、工作环境及病人护理方面、管理及人际关系方面，并与收入、婚姻、年龄等因素相关。结论老年科护士承受多方面的工作压力，建议医院管理人员有针对性，有计划的对护士采取减压措施。

简介：2013年9月2日，102岁的罗纳德·科斯与世长辞。科斯之死给中国学术界带来的缅怀与惋惜之情估计不弱于美国。有人想起周其仁的那段话——如果科斯与邓小平会面，他们一定会相互欣赏，有人感慨于科斯终其一生从未踏上中国的土地，有人回忆这位老人对中国改革开放的高度赞扬，有人毫不吝啬地写下如此评语——科斯的产权与交易理论奇异地在中国这个大国产生着难以估量的深远影响。

简介：16岁的狄德罗被父亲送到巴黎上学，他在那里获得了文科硕士学位。父亲却命他在医学和法律中选择其一。狄德罗讨厌这两个职业，就采取拖延战术，佯装答应。他更喜欢的是巴黎的咖啡馆和一些不良场所。和巴黎街头游荡的小混混儿不同的是，他酷爱读书。他对所有的事情有兴趣，不仅仅是被称为学问、可以在纸上研究的，也包括为雅士们所不齿的各种手工技艺门类。这样他就混了七八年。其间为了糊口，他做过零七八碎的各种职业：为男孩子当数学老师、为牧师写传道词、给书商当助手等等。

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简介：在蓝天白云下瑞士,度过久违的假期……在瑞士,你要面对的是四种语言:德语、意大利语、法语和罗马语,这一点也不容易,还会让你觉得困惑;富有的经济以及庞大的外来财富,会很容易让人忽略这儿其实还是个很棒的短时度假地。也许飞回家之前你还不清楚用什么语言叫的士比较合适,可是关于瑞士高尔夫,除了欧巡赛常规的GransSurSierre站,你还了解哪些东西?

简介：摘要初中政治教学中，应采取多种直观的、具体的、学生喜闻乐见的教学方法，创设情境，以情动情，以理激情，借境生情，让学生投入到乐观情感之中，使之产生浓厚的兴趣，从而达到事半功倍的效果。只有当学生对问题本身感兴趣时，才能和教师一起积极思考。

简介：摘要：利科的隐喻研究是其阐释学哲学的重要组成部分。在他的一系列相关著述中，隐喻一直是十分重要的一个概念。作为一名阐释学家，利科对语言问题的思考包涵了阐释与理解两个方面。在他看来，语言的意义栖息于理解与阐释、误读与意义的再生成这样一个复杂的循环过程之中，隐喻正是这一过程的关键性因素。