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  • 简介:美国高等教育认证制度的百年发展历程中,联邦政府与高等教育认证机构的关系经历了建立联系、开启干预、恢复信任、提高问责的复杂变迁。双方围绕"控制与反控制"的博弈深刻反映了美国的教育分权体制,也逐步改变了美国高等教育认证的非政府性质,促进了美国高等教育认证制度的革新发展。因此,在借鉴美国经验构建中国特色高等教育认证制度、统筹推进我国"双一流"大学建设时,应立足中国国情,统筹好政府与认证机构的关系,有效推进高等教育认证机构的自治和自我革新。

  • 标签: 美国联邦政府 高等教育认证机构 博弈 均衡
  • 简介:美国作为世界头号高等教育强国,其联邦政府在高等教育治理机构的组织设计中如何布局和分配高等教育公共治理权,对他国高等教育公共治理具有重要的参考价值。通过对联邦行政机关中高等教育的主管机构、立法机关中高等教育的主治机构以及作为高等教育外部治理主体但无"对口"的主治机构的联邦司法机关的介绍及其组织设计的描述,归纳出了上述三类高等教育治理机构的权能和主要权力清单。研究发现,美国联邦政府高等教育公共治理权具有多元共治和间接驾驭这两大主要特点。这两大特点使美国大学等高等教育机构既不偏离国家利益的轨道,又能按照高等教育的发展规律自主办学。

  • 标签: 联邦政府 大学 高等教育 治理机构 组织设计 权能
  • 简介:斯韦泽案是20世纪50年代冷战时期美国联邦最高法院真正介入学术自由的第一案。通过梳理和分析斯韦泽案的案件过程及其引发的公共舆论对判决的影响,发现斯韦泽案件的判决依据是模糊的、存在争议的,引发了不少对斯韦泽案的误读。为此,应从以沃伦为主导的多数意见和以法兰克福特为主导的附带意见两个方面来澄清斯韦泽案的判决依据,解释引发误读的原因。斯韦泽案推动了美国大学教授协会和联邦最高法院就学术自由制度、合法性等方面的首次对话,拓展了学术自由主体的法理阐释范围,为学术自由在美国宪法权利中的证成迈出了重要的一步,但对它在美国学术自由史上的地位及影响需要客观评价,不应过度夸大其对学术自由宪法权利诠释的作用。

  • 标签: 斯韦泽案 学术自由 宪法第一修正案
  • 简介:鉴于民主的科学研究政策对于大学科研的重要性,2009年民主党人奥巴马上台伊始便积极修复小布什政府时期紧张的大学与联邦科研关系,力图“让科学重归正当之位”。与此同时,基于大学协会的极力游说、恢复美国经济竞争力等因素错综复杂的影响,奥巴马政府任期不断实施民主、自由的大学科研政策,减少布什政府时期科研资助的政治化倾向,增加大学科研自由,提高大学科研经费,以依靠大学高深科研解决美国经济与能源等诸多现实危机。然而,在步履蹒跚的现实经济窘境与共和党人的执政异议中,在经济复苏愿景下奥巴马时代大学科学资助政策也面临整体科研经费削减、科研评价政治化等困境。

  • 标签: 奥巴马政府 科学研究政策 正当之位 政策分析
  • 简介:随着工业4.0时代的开启,德国联政府推出了一系列诸如创新人才培养或'卓越计划'之类的资助项目,旨在提升尖端学科人才的整体实力。为了学科的均衡发展,德国对于人文社科类的许多所谓'冷门专业'也出台了一项全方位的资助政策。德国联教研部于2016年6月24日发布了'小专业-大潜力'的政策,资助社会科学领域冷门专业的发展。德国联政府通过一系列资助举措对冷门专业的发展进行了强化,资助这些冷门专业的未来领袖、青年学者,使得冷门专业领域学者的数量增加,学术研究者更加多元化,这些冷门专业的研究框架也将更加具体和完善。

  • 标签: 冷门专业 人文社科 资助体系 德国
  • 简介:美国社区学院协会网站2017年4月5日消息,2017年4月4日,包括高等院校、教育协会、学生团体等在内的576个组织联名致信国会,要求其保护联邦学生的援助计划,尤其是全美最重要的高等教育投资项目一一联邦佩尔助学金(FederalPellGrants)。

  • 标签: 美国社区学院 助学金 联邦 保护 国会 组织
  • 简介:推动联邦教育机构的创建和发展,是美国全国教育协会早期的主要工作之一。为加强全国教育信息的搜集和交流,促进各州公共教育的发展,美国全国教育协会自创建伊始,便大力倡导建立联邦教育机构。通过大会演说、决议,草拟法案、成立专门委员会和游说并对国会议,美国全国教育协会成为促成1867年联邦教育机构建立、维护其存在和捍卫其权威的重要动力,为1979年联邦教育部的设立奠定坚实的历史基础,由此掀开协会早期历史的重要篇章。

  • 标签: 全国教育协会 联邦教育机构 联邦教育署 公共教育
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  • 简介:摘要行政审判中的宪法适用,是指法院将宪法作为评价和调整行政案件中权利与义务的标准,可以分为裁判化适用和工具化适用两种方式。我国可以通过合宪性解释与非合宪性排除两种方法将宪法适用到行政审判中,提高行政审判的正确性。

  • 标签: 宪法 行政审判 合宪性解释
  • 简介:1900年(庚子)义和团掀起反洋运动,英、法、德、美、日、俄、意、奥等列强以镇压义和团为名,组建八国联军入侵中国。1900年6月10日,由当时在华级别最高的英国军官西摩尔为统帅率军自天津向北京进发,由此开始了八国联军侵华战争。联军于1900年6月17日攻占大沽炮台,

  • 标签: 八国联军侵华战争 北京邮政 侵华战争时期 德国 义和团 炮台
  • 简介:从2018年开始,德国联教研部(BMBF)将继续推行“文化自强,教育联盟”项目。联邦教研部通过该项目资助3至18岁弱势儿童和青少年的文化教育,以改善他们艺术审美教育不足的问题。58所德国境内的校外教育机构申请支持该项目。

  • 标签: 联邦教研部 文化教育 教育联盟 自强 校外教育机构 弱势儿童
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  • 简介:你和我是平等的郝劲松剃着一个阿甘式的头,后脑勺剃光了,头发茬子硬硬地拱出来。

  • 标签: 世界 宪法 平等
  • 简介:联邦农民学习共同体的实践经验对我国农民学习共同体构建有一定借鉴意义。英联邦农民学习共同体建设取得成功的经验具体包括多方利益相关者共同参与、围绕农民需求开展项目、开发AgMOOCs远程开放学习平台以及依托社区建立学习网络。借鉴其成功的经验,我国在新型职业农民学习共同体建设中,应建立良好合作文化氛围,注重基于"双赢共享"的多元参与,根据农民学习需求分类建设共同体,充分利用新兴科技创建学习平台,以社区为共同体推进的着落点。

  • 标签: 新型职业农民 英联邦学习共同体 农民终身学习 经验
  • 简介:在立法措辞层面,宪法规定权利的方式有防范式和赋予式两种,这两种模式都能够起到保障宪法权利、限制政府权力的功用,因而无优劣之分。具体到宪法权利的列举层面,宪法权利规定模式有单纯列举式、列举加概括式以及指引式三种。因为列举加概括式不仅能克服单纯列举式的局限,又能保障宪法的权威,所以在这三种规定模式中更优。但是对于列举加概括式下未列举权利的保护,应当持谨慎的态度,只有当其达到与具体列举权利程度相当时,此种未列举权利才能得到宪法保护,以避免权利泛化情况的发生,从而实现宪法权威的保障与公众权利有效保护的共赢。

  • 标签: 宪法权利 规定模式 未列举权利
  • 简介:摘要在这个人们越来越看重自己权利的时代,并且开始提倡依宪治国,这也是现在推进法治社会的趋势,所以许多重要的法律条文上升到宪法层面也是时代发展的趋势。知情权就是权利当中不可缺少的一部分。对于知情权的保护受否该上升到宪法层面,成为了我们应该直面的问题。

  • 标签: 知情权 宪法权利 入宪
  • 简介:美国是发达国家,也是许多人都向往的地方。2015年底,因为爸爸要作为访问学者去美国学习,我跟随爸爸前往美国上小学。我们学习居住的地方是美国徒克萨斯州休斯顿市Harris具Maroneal街2222号。

  • 标签: 美国 见闻 发达国家 访问学者 休斯顿 学习