简介：离子就是带电的原子或原子团。可是，同学们知道原子或原子团是怎么带上电荷的吗？

简介：运用磁镜方法淡化海水和处理其他工业用水的离子分离装置的基本原理是:把洛仑兹力公式F=qV×B(1)

简介：本文从刘基重要著作书名的原有解释"所谓郁离,即文明的意思,是说如果天下之人能用其言,则可达到文明之治"入手,分析其错误及错误产生原因,导致的结果,并从文本出发,分析人物命名特点,得出命名与人物行为、命运相一致的规律,由此分析郁离子人物形象特点,把郁离子的行为、命运特点结合郁离本身的事实,从而得出郁离子应该是"郁离乃气郁而遁避"的新解释.

简介：[教学分析]本课题是在学习原子结构和元素概念的基础上,继续学习原子核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程。本课题难点比较集中,有微观表征:电子的分层排布、离子的形成;有化学用语:原子结构示意图、离子符号;也有把宏观与微观架起桥梁的知识:元素最外层电子数与元素化学性质的关系。这些内容是引领学生把学习注意力由宏观世界转到微观研究的重要过渡,为学生探求宏观物质变化的奥秘打开了一个微观领域的窗口,是引发学生对科学的好奇和向往,是培养学生对微观世界学习兴趣的一个很好的素材。

简介：

简介：物质是由分子、原子、离子等粒子构成的。英国科学家道尔顿提出近代原子学说；意大利科学家阿伏加德罗提出分子概念；英国科学家汤姆生发现电子，揭示了原子内部的秘密。

简介：摘要历届高考有关溶液中离子能否共存问题是中学化学中的常考问题。从高考中有关离子共存问题的难度上分析，这类问题都属于中等难度偏易题，但这类题的区分度都比较高。也就是说，题不难，但学生在这类题上能否得分差异较大。

简介：

简介：摘要高中化学中“二价铁和三价铁离子的检验”内容的学习有助于培养学生“宏观辨识与微观探析”素养，情境问题链的设计关注情境细节、具有思考性，助力学生微观辨析二价铁和三价铁离子。

简介：摘要面对科学技术的高速发展，我国的科学技术研究也进入了新的阶段，涉及到生活的各个方面。从数学科学、物理科学、化学科学到环境科学，都进行了深入的研究，从科学工作者到实际从业人员，都在致力于各项科学技术的研究，通过对各项科学领域的不断拓展研究，我们也不断拓宽研究领域，不断发现新的技术为我们的科技发展所用。在对水中氟离子进行测定研究中，我们就发现了其中影响测定氟离子的各项因素，本文就重点在此方面进行研究，探究在离子选择电极法中可能影响测定水中氟离子的因素，充分掌握这项技术，使得提高此项检测工作的准确性与高效性，并充分研究和掌握这项测定工作技术，为更多的从业人员提供帮助。

简介：1问题的提出有这样一道“经典”化学习题：有两瓶失去标签的无色液体稀硫酸和稀盐酸，鉴别它们的试剂是硝酸银溶液还是氯化钡溶液？教辅资料甚至中考题中给出的答案是氯化钡溶液。理由是硝酸银溶液遇盐酸产生白色氯化银沉淀，硝酸银溶液遇硫酸反应也生成微溶于水的硫酸银沉淀。事实果真如此吗？氯化银沉淀和硫酸银沉淀外观一样吗？如果两种沉淀外观不同，即便都产生沉淀也可区分开来。

简介：　　离子方程式的书写是中学化学的重点和难点之一.对于简单的离子反应,学生尚能熟练地书写其离子方程式,但对于较为复杂的离子反应,要书写其离子方程式,学生往往感到比较困难.例如:向NaHSO4溶液里,逐滴加入Ba(OH)2溶液至中性;请写出反应的离子方程式.该题中参加反应的离子种类较多,涉及到的反应类型既有中和反应又有沉淀反应,比较复杂,怎样快速准确地书写其离子方程式呢?现介绍一种方法仅供大家参考.该方法分以下三个步骤:……

简介：

简介：电解质溶液中离子浓度大小的比较问题，是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，灵活性、综合性较强，有较好的区分度，它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、水的电离、pH、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。现把各种类型列举如下，供大家学习参考。

简介：摘要离子共存是中考的考点，其命题趋势主要增加附加条件来增加难度，在教学中我将中考隐含的条件归纳为三大类，通过复分解反应发生的条件来判断离子共存。让学生根据归纳的知识点来解题。

简介：许多金属由于在某些环境下表面能够形成钝化膜，具有很好的防腐蚀效果，然而当有氯离子存在时，由于钝化膜的破裂造成点蚀会使钝化膜对材料的保护作用失效，这说明氯离子对钝化膜的破裂有活化作用，然而氯离子的这种活化作用的机理一直是人们非常感兴趣的。研究发现氯离子的这种活化机理很复杂，因而形成了不同的理论，目前为止主要有以下几种理论。

简介：

简介：摘要本文介绍了什么是负离子，以及负离子的发生及工作原理，介绍了负离子的作用和发生机理。负离子对人体健康及我们的生存环境很重要，所以将被广泛地应用在各个技术领域中。

简介：回顾十多年的全国高考化学试题，离子反应一直是高考的重点，其中判断离子方程式正误、离子能否在溶液中大量共存，可称得上是高考题中的“常青树”，从1992年高考至2005年高考（除2002年外），上面两个类型的题目至少要考一道，并且一些重要的离子反应方程式在历年考卷中多次出现，判断离子在溶液中能否大量共存的题目中，一些重要离子重现率要高，同学们复习时应注意这些特点，把握住重中之重，展望未来高考，离子反应方程式、离子能否在溶液中大量共存，成为必考题更在情理之中，因为离子反应与工农业生产、日常生活、科学实验有密切联系，它们之间的融合会成为今后命题的热点，随着人类社会的进步，环境问题越来越受到重视，污水中的离子反应担负着变废为宝的重担，必将在理科综合考试中担当重要角色，因此同学们复习时，要特别重视这些热点内容，现将上面两个热点题型的解题方法作一分析总结．

简介：