简介:为进一步规范住院医师规范化培训中临床教学查房的基本要求,提高住院医师培训的教学质量,根据协会领导要求,在中国医师协会毕业后医学教育部数字培训中心牵头组织下,由来自全国多家住培基地多学科专家共同起草了“住院医师规范化培训教学查房规范(征集意见稿)”(以下简称“规范”)。本“规范”基于临床教学实际的基本要求,以住院医师为中心,规范化、标准化为原则,为住培基地提供了科学、规范的标准。各医学院校都有教学查房的要求,形式也各有特点,很难用一个模式定笃。本“规范”旨在为各培训基地提出一个基本要求,内在某些细节、形式不强求完全一致。可以,也应该保留及发挥各基地自身的特点和优势。本“规范”历经专家反复修改,并对内容进行逐条确定。由于时间仓促,不足之处在所难免,欢迎读者提出意见和建议,以便将来形成共识时参考。请将您的意见和建议发送至杂志邮箱chinagme@163.com。
简介:加强医教协同,推进临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接,是深化医学教育改革和医药卫生体制改革的重要举措。取得住院医师规范化培训合格证书并达到学位授予的临床医师,以研究生毕业同等学历申请并授予临床医学硕士专业学位。研究充分运用医教协同平台,以附属口腔医院国家级住院医师规范化培训基地为依托,将专业学位硕士培养与住院医师规范化培训同质化,实现专业硕士与住院医师规培在课程设置、临床轮转、科研训练等三方面同课堂、同步骤、同要求;以临床案例教学为中心,建立临床案例库、案例分析教学课程、案例为中心的医学人文课程、案例教学与教学刊物、交互式案例分析考核、经治案例报告与考核规范以及以临床案例研究为中心的学位论文;以临床胜任为导向,建立口腔临床水平考试的科学化规范。通过临床经历考核、经治病案例报告考核和客观结构化临床技能考核等三方面的过程考核与结果考核相结合,建立了严格、规范、多层次的专业学位研究生培养目标。
简介:摘要创新工作思路,改进工作方法,围绕同业对标保密管理规范化指标,以强化执行为核心,建立组织保障、宣传教育、制度建设、保密检查、绩效考核常态化保密工作管理机制,确保企业机密安全。
简介:目的从目前社区医院的实际工作需求角度,探索全科医学住院医师规范化培训的方式方法,提出完善与创新的一些见解及建议。方法根据“2020年计划”,到2020年,每万名中国居民需要2~3名全科医师。目前,全科医师面临严重短缺,仅占总执业(助理)医师的3%~5%。通过规范化培训,可以在一段时间内较为快速地补充人才空缺。全科医师培训也存在着不足与缺陷,包括:缺乏全科医学思维理念灌输与指导;缺少具备全科素养的优秀人才带教;与专科住院医师规范化培训难以区别;轮转各科室相互脱节缺少联系;缺少家庭病床及慢病管理技术培训;与社区实际工作无法衔接。结果全科医师的宗旨是以患者为中心,以家庭为依托,以社区为纽带;全科医师不应仅限于照顾患者的身体疾病,还需关注患者的心理;全科医师培训应以团队合作、沟通为重点,运用综合评价体系;全科医师培训的内容应包括:全科医师与专家之间的过渡、慢性病管理、标准化医疗记录、沟通技巧和患者教育。结论要提高全科医学住院医师规范化培训的质量,我们需要更新观念、改进方法、优化培训内容并规范教学。