简介：“忽必烈汗已经留意到，马可波罗的城市差不多都是一个模样，仿佛只要改变一下组合元素就可以从一个城转移到另一个城．不必动身旅行。”

简介：月球是地球的近邻，自古以来人类就对之假想不断，想去认识它、探索它，触摸它最真实的一面。人类对月球的探索，首先从举头望明月时的翩翩浮想开通。嫦娥奔月、吴刚折桂……不但中国有许多关于月亮的美妙传说，西方人也同样对夜空中的这个银盘充满了想象。

简介：什么是城市？不同的人对此有不同的答案。呼吸了十几年城市的空气，感受了十几年城市日新月异的变化，我对此有了自己独特的理解。

简介：案例概述这篇课文是人教版四年级第五单元的首篇,本组课文以生命为主题,通过一幅幅真实而动人的画面展示着生命的美好,感悟着生命的真谛,教育学生要热爱生活、珍爱生命。《触摸春天》讲述了一个春天的早晨,八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶,并且在细细地感受到春光后,又把这只蝴蝶给放飞了。这个故事给予孩子们真切的感受是盲童对生命的热爱,从而懂得要珍惜生命和热爱生活。

简介：冬日的一个早晨．一个难得的大雾弥漫的早晨，一位老师上班途中触景生“念”．临时决定将第一节语文课的内容由讲读改上作文。让学生到大自然中去观察、感受看得见摸不着的雾。

简介：日光下，都市是热的，是面包加牛奶的匆忙早晨，是疾驰的车后的一屁股烟尘，是挂着黑眼圈冲一杯咖啡的娇嗔；夜色中，都市是热的，是揣着VIP金卡拼命劝酒的聚会，是冲着季末打折结伴血拼的疯狂，是对着电脑瞪着布满血丝的眼直到半夜的目不转睛。

简介：“自古逢秋悲寂寥．我言秋日胜春朝”，不必说金黄的麦浪，硕大的果实．牧童的短笛，单是那秋雨，就妙不可言了。

简介：当手习惯了坚硬的笔杆，捧惯了平滑的书本，拎惯了粗糙的书包，拆惯了油腻的包装袋，突然间想摘下眼镜，戴上帽子，去外面走走，一个人俯下身来，触摸大地。

简介：飞快的太阳风大家都知道美丽的极光。为什么会出现极光？简单来说，太阳每时每刻都在向外释放大量的带电粒子，它们就像是从太阳上吹出来的风——因此有了“太阳风”这个很贴切的名字。当太阳风轰击地球南北两极高空的大气，就会产生发光现象，形成极光。太阳风的速度非常快：其中粒子的飞行速度可达到250～750千米／秒，若以250千米／秒的速度运动。

简介：有人爱山，有人爱水，我却爱城。同爱城的人中，有人爱都市，有人爱小镇——这于我都是无所谓的。我爱的是一个城市的灵魂。

简介：阅读胡青松的《触摸阳光》,不免让人想起了一位作家说过的一句名言:一个人拥有此生此世是不够的,他还必须拥有诗意的生活。亲爱的朋友,当你为琐碎的学习、工作正苦苦烦闷的时候,当你为名利场上的虚名浮华心力交瘁的时候,何不一洗心中沉重的铅华,在一个阳光明媚的午后,迈出从容的脚步外出晒晒自己“被尘世所累而日渐发霉的心”?

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简介：今天的作文课上，汪老师给我们来了一场表演，这一次的表演也让我们体会了心灵的重要性。一开始，汪老师先叫我们全体起立，我们稍有一些紧张，汪老师环视了一周，一声令下：“我会在四周走动，你们要目不转睛地看着我，而且一定要记住，身体不能动，头也不能动，只能动眼睛。”

简介：我去过美国的西海岸，曾把脚深深地埋进沙里，松软的，细腻的，熨帖的。现在依稀还能闻到，阳光下海风散发着咸咸的味道。想起曹文轩在《海边的牛》中描写海的一段话：“一排海浪，朝岸边滚动而来，

简介：不抓住机会，怎能见彩虹。不去寻找，怎能有发现。不尝试打消疑问和恐惧，怎能知道无忧无虑的生活

简介：摘要作为一名青年教师，工作的时光让我回想起了我的小学生活，回忆着我的小学老师每一个用心的举动。本文结合工作中在班级管理中的点滴经验针对爱发脾气淘气的非常孩子、被老人溺爱的懒惰孩子、挑食的孩子三个现象，浅谈青年班主任教师与孩子心灵的沟通方式。

简介：本刊所有文章中注释的词汇均为非课标词汇，无须记忆与理解；在文后注释的词汇为课标词汇，建议同学们将后者整理为词汇掌中宝，以便随带随记。

简介：[摘要]本文是我多年从事教育以来的感受---“爱是人类最美的语言”，教育的广义解释是宽泛的，只有去用心感悟、用心摸索、用心浇灌，才会有点滴的收获。