简介:描述和阐释事物、论证和探讨问题,是历史非选择题(即材料题)最重要的考核目标,据此,我们可以把材料题分为叙述类(或描述类)、解析类(或阐释类)、比较类、治正探究类,构建并用好这些题型的答题模板,对高考临门一脚至关重要。一、叙述类叙述类题要求考生能用简明、准确的历史学科语言客观叙述历史事物,准确描述和解释历史事物的特征。“概括……表现”“概括……措施”“归纳……”“举措”“概述……过程”“指出(或概括)……特点”,是常见的设问方式。历史现象或事件的表现、措施、过程,在教材中往往有比较直接的叙述,所以表现、措施(举措)、过程(进程)类设问,考查的是提取材料信息及对史实再现再认的能力,要求相对较低,注意全面提取材料信息并结合所学知识同答即可。答题时史实要具体,重大历史名词、事件要写出来。高考题中常见的、概括能力和思维能力要求更高的是特点类设问,如何全面归纳特点呢?
简介:以硫脲作为硫源,采用自模板水热法合成了硫化锌空心微米球。硫化锌空心球的形成主要是硫脲水解过程中产生了许多气泡(硫化氢、氨气、二氧化碳),这些气泡在气液界面间起到一个模板的作用,使生成的硫化锌颗粒原位聚集在气泡上,并经过一个奥斯德瓦尔熟化过程。利用X-射线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、能谱仪(EDS)、透射电子显微镜(TEM)、高分辨透射电子显微镜(HRTEM)、选区电子衍射(SAED)、电子衍射(ED)和荧光光谱仪对硫化锌空心微米球进行表征及荧光性能测试。结果表明:制备的硫化锌微米球平均直径约为0.5~6μm,并且具有六方晶形的多晶结构,硫化锌空心微米球在大约435nm处呈现出一个由锌空位引起的蓝色发光峰。