简介：身体弯曲成140°,那是刘永保生前留下的姿势,这个不善言辞的男人,从未向妻子说过情意绵绵的情话,但他用这个凝固的姿势向她诉说着自己的心语。2013年7月31日上午,福建龙岩市武平县的农民刘永保一家像往常一样,早早来到工地做工。谁也没能想到,一场灾难会降临到他们头上。刘永保夫妻的工作是在2米多深的坑道里铺设管道。烈日炎炎,坑道里更显闷热,喝下去的凉水很快被汗水蒸干。工地上除王艳光外,是清一色的男人,这本是男人干的活,可王艳光听说一天能挣好几十元,舍不得放弃这么

简介：高等数学是高职高专学院必修的一门公共基础课程,是学好专业课程的基础和工具,是培养学生的数学思维方式、数学文化素质,应用能力和创新能力及可持续发展能力的重要载体。但是高职学生数学基础普遍薄弱。为了积极有效地开展高职数学教学,让学生快速、准确地掌握微积分的学习方法,在教学中设想用模板式教学。

简介：

简介：1文章格式题名（小二号黑体,居中,中文题名一般不超过20字,必要时可加副标题）张学文、XXX2,XXX1（作者姓名4号仿宋体,居中）（1.河南太学文学院,河南开封475000;2.商丘职业技术学院语言文学系,河南商丘476000）（5号宋体,居中）摘要：应为论文的基本观点、核心内容的概括。包括研究目的、主要方法、结果和结论等，研究方法包括书要原理、边界条件、使用设备等，不加评论和介绍。200字左右为宜。（小5号宋体）

简介：介孔材料对材料科学发展中具有重要作用，模板法是构造介孔材料的一种重要方法。本文模板法合成介孔材料的机理及在化工、生物医药、环境科学领域的应用进展进行了探讨。

简介：近年来，高考政治主观题不断创新，彰显了学科“鲜活”的时代特色。但是，不管主观题的题型怎样特殊，只要规范化答题，就能提高得分率。规范化答题一般分为五步：接下来，笔者对三类特色主观题进行解读，希望同学们能从这些特殊的题型中找出解题的共陆，举一反三，将主观围顺利拿下。

简介：描述和阐释事物、论证和探讨问题，是历史非选择题（即材料题）最重要的考核目标，据此，我们可以把材料题分为叙述类（或描述类）、解析类（或阐释类）、比较类、治正探究类，构建并用好这些题型的答题模板，对高考临门一脚至关重要。一、叙述类叙述类题要求考生能用简明、准确的历史学科语言客观叙述历史事物，准确描述和解释历史事物的特征。“概括……表现”“概括……措施”“归纳……”“举措”“概述……过程”“指出（或概括）……特点”，是常见的设问方式。历史现象或事件的表现、措施、过程，在教材中往往有比较直接的叙述，所以表现、措施（举措）、过程（进程）类设问，考查的是提取材料信息及对史实再现再认的能力，要求相对较低，注意全面提取材料信息并结合所学知识同答即可。答题时史实要具体，重大历史名词、事件要写出来。高考题中常见的、概括能力和思维能力要求更高的是特点类设问，如何全面归纳特点呢？

简介：在现有隧洞二次衬砌施工过程中，大型液压钢模板台车得到广泛应用，但是端头模板还是采用小片木板拼装而成，端头模板拼装效果的好坏对衬砌施工质量有着很大影响。通过对端头模板改进，采用一种双铰接分片可翻转式组装钢端模，使得衬砌施工中端头模板的拼装模块化、机械化、简便化，拼装效果更加可靠，拼装效率更高。

简介：以硫脲作为硫源,采用自模板水热法合成了硫化锌空心微米球。硫化锌空心球的形成主要是硫脲水解过程中产生了许多气泡(硫化氢、氨气、二氧化碳),这些气泡在气液界面间起到一个模板的作用,使生成的硫化锌颗粒原位聚集在气泡上,并经过一个奥斯德瓦尔熟化过程。利用X-射线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、能谱仪(EDS)、透射电子显微镜(TEM)、高分辨透射电子显微镜(HRTEM)、选区电子衍射(SAED)、电子衍射(ED)和荧光光谱仪对硫化锌空心微米球进行表征及荧光性能测试。结果表明:制备的硫化锌微米球平均直径约为0.5~6μm,并且具有六方晶形的多晶结构,硫化锌空心微米球在大约435nm处呈现出一个由锌空位引起的蓝色发光峰。

简介：以聚合物三聚氰胺甲醛（MF）微球为模板，十六烷基三甲基溴化铵（CTAB）为致孔剂，经溶胶-凝胶和高温煅烧两步法，制备了TiO2介孔结构的空心微球。以亚甲基蓝水溶液为模型物，评价了TiO2微球的光催化活性能。采用扫描电镜、透射电镜、红外光谱、氮气吸附-脱附、x射线衍射、紫外-可见分光光度法等测试手段对空心微球的结构、形貌和光谱性质进行了表征。结果表明，TiO2空心微球的粒径在300nm左右，具有完整的球形空腔、较高的比表面积和介孔结构壳层，并且在模拟太阳光下有高效的光催化活性。