简介:
简介:符号学是文科学科的公分母,其与表演理论融合亦是当代理论发展之必然。本文则将从广义表演的视角出发,通过梳理不同学科领域的表演理论,探索具有跨学科性质的表演符号学之学理依据,并尝试归纳出几类表演文本的表征形态。
简介:村上春树有一本有趣的书,名为《夜半蜘蛛猴》。书中说到猴子善于模仿,而作者笔下的这个小猴子更是个模仿精灵、模仿狂,处处模仿“我”的行为,甚至包括写作。猴子的表兄弟——人,也是模仿狂。不同之处只在于,猴子为模仿而模仿,或是为自娱而模仿,而人的模仿,是为某种目的而模仿,为表达某种意义而模仿。此模仿可称为表演。表演,必定是符号行为——为了传达意义而“摆弄”自己的身体。
简介:摘要京剧是对我国艺术文化的真实写照,而旦角中的青衣艺术是我国京剧艺术的关键性组成元素。京剧青衣艺术文化的长远发展离不开对派系唱法的继承以及创新,是新时期呈现京剧青衣价值的关键点。因此,本文从不同方面入手,客观分析了京剧青衣“张派”对“梅派”唱法上的继承与创新。
简介:话剧艺术是一门具有丰富表现形式的表演艺术,在话剧表演的过程中,演员表演、人物形象塑造、表演艺术融入配合等等方面,而且不同阶段有不同的工作重点,这都表现出话剧艺术的综合性特点。
简介:摘要音乐表演是小学整体教育教学体系中的重要组成部分,而核心素养语境下的小学音乐表演教学从教学基本价值维度到课堂组织形式等层面都具有新的规范和要求,这需要我们以核心素养教学理念为基本依据,立足教学实际,在全面推进学科教学改革的过程中持续探索和不断完善音乐表演教育教学的新模式。本文紧密围绕核心素养语境下小学音乐表演教学这一主题,以具体的教学案例为基础,重点阐述和探讨核心素养语境下小学音乐表演教学的优化与改革策略。
简介:表演艺术作为我们的研究对象,是由演员和观看者同时“在场”条件下的多元系统组成的。表演艺术与电影艺术不同,前者诞生于演员与观看者短暂的相遇中,而后者不仅在“技术上是可复制的”②,而且展示也不受外界条件制约。在表演艺术中,一方面,观看者的在场合理化了演员的表演以及表演对他的影响;另一方面,演员身体性所表现的能量、紧张度,
简介:纵观当今的符号学研究领域,符号学的门类化发展势头十分迅猛。从最早伯明翰学派的大众传媒研究符号学、麦茨的电影符号学、纳蒂艾兹的音乐符号学,到当下欣欣向荣的广告符号学、游戏符号学、戏剧符号学、设计符号学、服装符号学等,符号学越发散发出其可操作性的魔力。
简介:英语剧表演是一种非常有效的提高学生学习积极性的教学方法。然而,这种活动在具体的操作过程中很容易出现噪音、场面失控、超时等现象,许多谈及学生戏剧表演的文章也没有指出具体的过程和注意事项。操作是一个问题,不少老师对这种方法持保留态度。笔者根据连续几年组织学生举办英语剧比赛的体会,感到只要做好充分准备,这种活动能够很好地改善英语课堂气氛,增强学生的自信心。
简介:摘要表演原是指一门艺术和专业,在教学中也是一种新教学方法。小学语文在学生成长中具有重要奠基意义,需要培养学生多方面素养。将表演式教学应用于小学语文教学,对于学生的成长具有重要价值。表演式教学可以提高学生学习兴趣,可以锻炼学生的学习能力,可以激发学生的创造力,可以培养学生的健康心理。作为一种新型教学形式,表演式教学在小学语文教学中要适当应用,这主要取决于语文教师对学生和语文教学事业的责任心。
简介:表演,法语为execution,德语为Auffiihrung,可能更准确一些的是Darstellen,意思是将某种内在的东西显示出来。在表演作为文本时,它有一个预先设定的模式或起动点,展现一种存在如何变为另一种存在,即一种转化。在此过程中,那些文本中的隐含意义突然活动起来,并获得了新的品质。这是某些艺术形式的基础,在这一过程之前,它们还没有成形。
简介:教师紧紧抓住记叙散文的特性,在教学过程中引入即兴表演,让学生通过表演进入文本的情境中,了解故事情节,感知人物的心理变化,从而启动学生思维,为教学的顺利开展奠定基础。即兴表演带有随机性,往往能够给人带来更多惊奇的感受,教师从学生学习的实际出发展开相关设计,势必能够形成有效的教学手段。
简介:摘要通过对声乐艺术内涵意义与声乐表演展示出的艺术表现力的衡量能够得出声乐艺术自身的审美价值。而声乐表演者唯有准确把握住艺术的涵义,认知其中的情感,方可更好地融合情感与声音到歌唱表演中,达到最佳的声乐表演效果,展现艺术的魅力。文中主要就声乐表演艺术中情感表达的审美体现展开探究,指出了声乐表演艺术的审美内涵,具体分析了声乐表演艺术中情感表达的审美特点与审美体现。
认识表演作用优化表演策略
符号学与表演理论
浅谈英语表演能力的培养
表演符号学的思路——回应塔拉斯蒂的《“表演符号学”:一种建议》
京剧青衣“张派”对“梅派”唱法上的继承与创新分析
话剧表演艺术的融入研究
浅谈舞台表演的视线交流与走位
核心素养语境下小学音乐表演教学探析
阅读表演艺术——提炼在场主题
生活的表演,表演的生活——评达内西《香烟、高跟鞋及其他有趣的东西:符号学导论》
寓教于乐——谈谈英语剧表演在课堂上的运用
浅谈英语表演活动在教学中的运用
浅析表演在小学语文教学中的应用价值
运用教学表演,让学生获得成功的喜悦
表演艺术符号学:一个建议
让即兴表演成为课堂教学的“起搏器”
浅谈声乐表演艺术中情感表达的审美体现
英语表演在小班化教学中的充分运用
叙事民歌并非纯文学——从表演的角度重新审视叙事民歌
充分发挥角色表演在英语教学中的作用