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简介：忙于找工作的亨利在大街上看见一则招聘启事：“本公司特招一名最好的推销员”。应聘的人很多。亨利顺利通过笔试后便来到了经理的办公室。

简介：曾经，邮递员清脆的铃声让我们满心喜悦：有信自远方来？那些渐近的身影让我们兴奋、紧张、喜悦、踌躇……而邮递员也在与收信人的闲聊间分享着对方的感受。而今，这种交流越来越少，邮递员也在体味着落寞的心境,本文即为一位邮递员的自述。

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简介：曾经是新闻媒体的主力军——通讯员，如今渐渐被媒体所淡忘。在传媒业迅速发展的今天，不少曾经是各大报社、电视台的特约通讯员、骨干通讯员、专职新闻干事（通称“通讯员”）无不发出感叹：现在报社电视台记者的稿件用都用不完，根本不会用通讯员的稿件，通讯员的时代已经不复存在了!

简介：<正>1961年版《辞海·地理分册》(试行本)“安西四镇”条云:初唐为防御西突厥,保持两汉以来通往西域的道路,在西域地方设置龟兹、疏勒、于阗和碎叶四镇。开元七年后改以焉耆镇代碎叶镇。1980年版(1983年第三次印刷)《辞海·历

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简介：<正>我国杰出的语言学家、中国社会科学院语言研究所一级研究员丁声树先生,因病于1989年3月1日在北京逝世,终年八十岁。丁声树先生是河南省邓县人。他生于1909年。1932年毕业于北京大学中文系。先后在前中央研究院历史语言研究所任助理员、编辑员、副研究员和专任研究员。1944年,去美国考察,曾任哈佛大学东方语言部研究员,同时兼任耶鲁大学语言部研究员。解放

简介：本文利用田野调查语料分析专卖店（区）现场促销员的会话策略，指出现场促销员的会话策略是一种积极回应的策略，具体表现在主动打破沉默、变被动话轮为主动话轮、使用完整式答话以及答话信息“供大于求”。

简介：繁华场所，一保洁员发现有名男青年随地吐痰，便走向前去：“先生，您违规随地吐痰，按规定罚款五元。”那名男青年轻蔑地看了看保洁员撕下的罚款单，很快从兜里甩出一张拾元的票子，啪——接着又是一口污物落地。这还不算，那男青年还随口说道：“不用找钱了!”说罢，不紧不慢地扭头就走……

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简介：提高作文教学的有效性,在消除作文'畏难心理'的基础上,要做到抓住作文教学的点;理清作文教学的线;打开作文教学的面。

简介：<正>无论是在古代还是在当代,对汉语同源词的研究,一直是汉语词汇研究中的重点之一。清代学者在寻找词语之间的语源联系时,曾提出了很有影响的“就古音以求古义,引申触类,不限形体”。近人黄侃亦言“音相近者义往往相近”、“凡相类者多同音,其相反相对之字亦往往同一音根”。王力的“凡音义皆近,音近义同,或义近音同的字,叫做同源字”的说明是颇有代表性的。张世禄也说到:“所谓同源词,是指音近义通或音同义近,

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简介：随着电视事业的发展，社会上异军突起了一批“电视新军”——电视台的社会通讯员队伍。省级台数以千计、市级台数以百计，从数量上看有的已经远远超过了“正规军”。电视社会通讯员有一个鲜明的特点：他们拍摄的都是“民生新闻”——作品绝大多数来自社会的底层，来自百姓的生活，题材鲜活，情节曲折，人物丰满，趣味盎然，这也是他们受到电视台青睐的原因。然而，由于他们缺少正规的训练，影响了他们作品质量的提高。

简介：文章对近代中国的晚清海关促进汉语学习的政策措施进行了研究。在赫德、安格联两任总税务司的大力倡导和积极推动下，海关洋员汉语学习取得了明显成效。赫德率先把推进洋员汉语学习作为战略决策，以强制方式在海关推行汉语学习，安格联则较好延续了赫德的做法。海关洋员汉语学习与考试聘用、选拔晋升、奖金津贴、教育培训、考绩报告等政策制度紧密结合，使汉语学习成为强制性或体制性的需求，具有组织化、制度化的明显特点，对当今汉语国际教育与推广有着现实启示意义。

简介：在莎士比亚著名悲剧《哈姆雷特》中,丹麦国王的鬼魂多次出场,将冤死的真相告诉儿子哈姆雷特王子,并且敦促其为自己报仇,最终促使哈姆雷特与敌人决战,并中毒身亡。而在阿瑟·密勒的现代悲剧《推销员之死》中,推销员威利·洛曼的哥哥本的幻影多次出现在威利面前,在他迷茫时敦促他采取冒险的举动,最终促使威利下定决心用自杀为儿子换取保险金。这两部悲剧虽然时隔四百多年,但是在处理虚幻角色对剧中人物的性格刻画所起的作用时,写法却是那么相似:两位剧作家对虚幻人物巧妙处理,使得这两部悲剧中分别出现的鬼魂和幻象在对剧中主人公悲剧性格的形成和推动全剧剧情发展上起到了关键作用。

简介：<正>营业员的礼貌语言可以分为主动性和被动性两类,前者指营业员主动向顾客使用的礼貌语言,如"同志,您要些什么?"、"走好"、"下次再来"等等;后者指营业员回答顾客的主动性礼貌语言时所使用的礼貌语言,如常用的"不客气"、"没关系"、"再会"等。作为一个服务人员,主动性礼貌语言显然更为重要,它更直接地反映出营业员的服务态度、职业修养程度,但为了更好地从整体上看问题,我们把主动性和被动性的礼貌语言综合起来进行考察。

简介：语文教育中的文学教学承担着提高学生文化素质、培养学生人文精神的重任.这就要求教师要合理安排教材,采取课内教学和课外自学相结合的教学方法,以"紧抓两条线,注重实用性"为原则安排教学内容,使学生学到既广博又实用的语文知识.何谓"紧抓两条线,注重实用性"呢?