简介:
简介:摘要教师要构建生活大课堂,努力拓展识字的空间引导学生在自主探究中识字,提高识字的能力。
简介:数据给人的印象是无情,公道的。它在文章中很有说服力,因此许多人爱在文章中运用数据来说明问题。但也有一些人却在数据方面做手脚有意无意地为读者设下了陷阱。1.平均数我们经常遇到“平均数”,但“平均数”有三种可能说法。比如,15个人每周看电视时间为48,40,30,26,22,18,12,10,9,5,5,5,5,4,0小时。
简介:摘要习作教学是小学语文教学一个重点,也是一个难点,教师难教,学生难学,特别是进入三年级以后,习作教学被提上了语文教学的日程,也显得更为重要。但是习作教学关键是要引导学生的习作兴趣、激发学生的写作欲望、让学生乐意写、愿意写,同时加上教师的合理指导,才能收到更好的效果。本文就笔者的一些日常心得,简述一下我对小学语文习作教学的一些思考。
简介:传播学长期受到“无学”的诟病,而符号学理论的艰涩与理论体系的庞杂也构成其发展的现实危机。本文立足两者的互补性,通过传播过程理论经典模型的比较,指出源于北美的早期传播学传统,更偏向于一种“信号传播学”,但它逐渐受到符号观念的影响并在传播模型中引入了意义解析。这种学科方法论的互补性融合应得到更有力的推进,“符号传播学”的兴起将是这一融合的最终结果。
简介:摘要老师要有渊博、深厚的学科知识,更重要的还需勇于反思,敢于面对和改进自己的偏差和错误,才能不断提高自己的业务能力,这就要求老师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思想品德课教学的好方法,有效地推行素质教育。我几乎每上一节课后,都对自己本节课写上那么一两句,有时不用多。不断反思,时时提醒自己,本节课学生反映情况怎样?学生的每一句话我都会在意。
小议如何提高课堂效率
英语教学效率之我见
提高写字教学效率之我见
数据的陷阱
减轻负担,提高听课效率
巧设巩固环节提高课堂效率
探寻心理规律提高沟通效率
提高英语课堂效率
唤起学生注意,提高课堂效率
小学语文习作教学效率初探
如何提高英语期末复习效率
从“信号传输”到“意文分享”——论传播理论模型中的符号观
多法并举,提高英语学习效率
强化个人修养提高课堂效率
优化复习策略提高复习课效率
重视教学反思,提高教学效率
有效提高课堂效率的几点尝试
小议提高英语课堂效率
提高复习课效率,切实做到“减负”
创新教学模式提高课堂效率