简介：汉语中'整(整)'一词,在英语中能找到一些在概念和意义上都能与之形成等值对应的词或词组。根据笔者在阅读和教学中的积累,现就'整(整)'一词的几种常见英译法归纳如下:一、译为whole或fullwhole是汉语形容词'整'字的最直接的等值对应词,不管实物的完好无

简介：数字约整是日常生活中非常常见的现象,人们在谈到价格,距离,时间,重量等话题的时候常常会用到数字约整,那么这种行为要怎么解释呢?从语用学角度出发,根据交际关联理论(Sperber&Wilson,1986),约整过后的答案比精确的答案更加具有关联性,说话人选择约整是为了实现对听话人最佳关联的话语表达。

简介：摘要阅读是文字的眼睛，是语文的精髓。阅读可以让语文教学在思维创新与情感熏陶中展现出教育目标的新光彩，具有十分重要的教学价值。通过技巧性的引导，对语文阅读教学工作进行策划部署，不仅可以让学生徜徉在文字的海洋里，感受语文学习的真实魅力，而且可以让学生在阅读空间中进行思索，感受阅读作品中传递的情怀，让学生在轻松闲散的语文学习时间里充分获得文字的乐趣与美感。这是小学语文教学中提高教学质量与学习兴趣的新思路。

简介：作文教学是语文教师最头疼的问题。在这一过程中,最为难的是怎样针对每一篇作文找到恰当的评语,长期以来,中小学教师多采用'全批全改'的方式处理学生作文。教师的辛勤劳动也就收不到应有的效果了。叶圣陶先生也说:'我当过教师,改过学生的作文本,不计其数,得到个深切的体会——徒劳无功。'作文'全批全改'是一种低效的劳动,它是造成语文教师压力和负担过重的重要因素。作文教学要从这困境中走出来。

简介：摘要军校文化是军队文化和军校生活的重要组成部分，健康向上的军校文化对优化军校环境、促进教学改革、活跃文化生活、提高育人质量等具有独特的作用。因此，加强军队院校文化建设至关重要。

简介：内容摘要新课程改革以来打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则。其中，农村小学在面对新教材中的“陶艺”课程，就引发了许多的思考农村小学能否开展陶艺教学？怎样开展陶艺教学？是否具有资源优势？

简介：摘要从目前来看，在高中数学中，教学内容的抽象性是影响教学效率的关键，很容易引发学生的畏惧心理。对此，教师应该对传统的教学方法进行改进和创新，将抽象的内容形象化、具体化、生动化，激发学生的学习兴趣。从目前来看，在高中数学中可以采用的教学方法包括探究式教学、情境教学等，其中情境教学是最为常用，同时也是相当有效的教学方法，应该得到数学教师的重视。

简介：所谓'结构化',是指在相应主题之下,将文本的相应要素进行巧妙的自主搭配或重组,在彼此制约、相互作用之下,形成对应的结构,使其成为一个有机整体。结构化教学指向写作本位,需要关注方法,在举一反三中积累;关注技巧,在类比辨析中习得;关注运用,在整合联系中提升,从而在整合文本材质中,促进阅读教学效益的整体提升。

简介：

简介：当下,小学语文教材都是以单元为主题,要么将具有相同主旨或者同一文体的课文设置在相同的单元中,要么将具有相同写法和表达策略的课文聚合在一起,从而为学生学习过程中的深入对比与辨析提供方便。因此,本文提出要以内容为基础,在练习融通中实现整体感悟;以表达为核心,在对比揣摩中明晰文体特点;以教材为基点,在链接整合中构建类群文本,在统整的视角下促进语文教学效益的不断提升。

简介：摘要从目前来看，在高中数学中，教学内容的抽象性是影响教学效率的关键，很容易引发学生的畏惧心理。对此，教师应该对传统的教学方法进行改进和创新，将抽象的内容形象化、具体化、生动化，激发学生的学习兴趣。在高中数学教学过程中，可以采用的教学方法包括探究式教学、情境教学等，其中情境教学是最为常用的，同时也是相当有效的教学方法，应该得到数学教师的重视。所谓情境教学，是指在教学过程中，教师结合具体的教学内容，有针对性地引入或者创设具有一定情境色彩、以形象为主体的生动场景，激发学生的学习兴趣，从而帮助学生对教材内容进行理解，使得学生获得全面发展的教学方法．教师在教学过程中，可以结合生活实际，创设相关的教学情境，将抽象的理论转化为学生所熟知的概念和问题，从而方便其进行理解和体会，也可以应用数学知识，解决生活中遇到的各种问题，提升数学教学的有效性。

简介：摘要学校在教育管理过程中，常常因各种原因出现班级管理中途更换班主任的情况。而学生已经习惯了原班主任的思路和做法，形成了相对比较固定的行为方式，无形中给后面接手的老师带来了一定的困难与麻烦。作为“后妈”的班主任，需要充分发挥带班的艺术性，顺利接好第二棒。

简介：摘要；中国传统文化也就是我们的民族文化。在历史的长期发展中，不同的民族会形成不同的思想、习俗、道德、政治、宗教和哲学等观念和不同的生活方式。这些思想观念和生活方式，汇合成一个民族的文化。中国传统文化即是以汉族为主体而由多个民族组成的中华民族的民族文化

简介：<正>《全芳备祖》是我国宋朝诗人编撰的一部植物学专科类书,也是分门别类地提供植物学知识和有关材料的专著,功用与今天的辞典、百科全书等工具书相同。就目前所知,这样的植物学专门学科的“百科全书”,在世界上以我国此书为最早,故《全芳备祖》有“世界最早的植物学辞典”之称。

简介：《全宋文》是重要的宋代文集,是断代文献整理的重大成果。目前学人尚未论及《全宋文》文字、标点等的校勘。文章从诗文用韵的角度对《全宋文》江浙文士作品中的七则韵字和标点加以校正。

简介：

简介：中古汉语的全浊塞音（包括爆发音和塞擦音）声母一般认为是类似于英语法语那样不送气的常态带声（modalvoice）辅音。还有一种看法,高本汉构拟为＂浊送气＂,黄笑山、麦耘认为到唐宋时代全浊类似于今天吴语那样的＂清音浊流＂或＂气声化音＂。本文在全新的发声态框架中,以亚洲南部各语系和南方汉语各方言的大量田野录音材料为基础,重新讨论这一问题,提出以下观点：一是古全浊实为听感浑浊的弛声（slackvoice）,而不是听感清洌的常态带声;二、同样,次浊也是弛声;三、与此相关的是,古清音是＂清冽嗓音＂（clearvoice）,它包括但不仅仅是＂清声母＂（voicelessOnset）。四是弛声消失（即＂浊音清化＂）后低调变为送气清音,高调不送气。

简介：语文课堂内容既是智育目标又是德育因素，应该着眼于心智健全的公民人格的培养。素质教育重在教书育人，当前高中语文课堂注重语文工具性知识传授，忽视了语文课程的人文性。针对这个问题，在语文课堂上我们可以通过文本研读与拓展练习、作文抒写和理解感悟以及活动参与与实践体验培养学生的语文能力、陶冶学生的审美情趣熏陶学生的情感。

简介：摘要班级文化的建设对于学生学习以及成长来讲具有潜在的影响，同时，它也是校园文化建设的重点内容，班级文化建设与课堂教学教育模式有所差异，可谓是隐性的教育途径，渗透于班级的每个角落，潜移默化的陶冶学生的情操，可使之精神生活更加丰富，从而形成健康的身心状态。而本文则主要针对特色育人文化的实践方式进行探讨，希望借此创建魅力班级，为学生的成长以及发展注入源源不断的活力。

简介：manjuhergeniubaliyambuhaambag‘anjurnomun的新拟书名为《满文大藏经》或《清文全藏经》，这与书序名称及书名著录原则均不符；“以国语译汉全藏经”则是乾隆帝《御制清文翻译全藏经序》中的一句叙述话语，不能把“国语译汉全藏经”当作书名。该满文古籍应定书名为《清文翻译全藏经》，全称为《御译清文翻译全藏经》。承担该书翻译的是清字经馆。清字经馆是乾隆朝增设的临时性机构，开始时称“译经处”，专为修《清文翻译全藏经》而设，隶属于内务府。清廷组织了一批人员专门从事《清文翻译全藏经》的译刻人员，确保了《清文翻译全藏经》的翻译质量。