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  • 简介:为了让师范生适应未来职业发展的需求,高师院校古代汉语课程教学的改革迫在眉睫。教师在古代汉语教学中需要突出教学内容的师范特色、加强实践教学环节以及改革教学模式,在教学内容、方法及手段上寻求一些新的突破和转变。

  • 标签: 师范生 古代汉语 教学
  • 简介:摘要目标、方案与实施、评价,这三者是任何一项专业活动必须关注与考量的要素。具体到教学领域的一堂课,我们首先需要关注学习目标的确定,然后需要依据学习目标安排教学过程,最后基于学习目标与教学过程进行反馈式的跟踪评价。其中,学习目标的确定是整个教学设计中的核心要素。如同一次旅行,确定了目的地,接下来才会考虑前往目的地的方式。这相应地指向与教学活动息息相关的三个关键要素目标的确定(要到哪里去)、过程的安排(如何到达那里)及评价的跟进(已经到了那里)。“到哪里-怎么去-是否到了”是一个完整的教学系统,从备课或教学设计的角度联动一致地思考这些要素,有利于实现“教-学-评”的一致性。正如《布卢姆教育目标分类学(修订版)》中指出的,有效的课堂教学,其目标、教学、测评之间应保持高度一致性,即测评与目标之间、教学与测评之间、教学与目标之间都要保持高度一致性1。

  • 标签: 语文课堂 核心素养 目标计划
  • 简介:摘要学习目标是课堂教学设计的核心,也是教学的起点与归宿。然而小学语文教师习以为常的学习目标设置现状是学习目标不规范,年段目标不明确,学习目标无核心,理解运用无轻重。针对这一现象,笔者在本文提出小学语文课堂学习目标设置有效性的应对策略聚焦“四个要素”,把准目标规范;聚焦目标系统,把准联系衔接;聚焦编者意图,把准核心目标;聚焦语用特点,把准运用目标;从而让有效的学习目标助力我们的课堂,提高课堂教学效率。

  • 标签: 语文课堂 学习目标设置 现状分析 应对策略
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  • 简介:摘要学习目标是学生学习的起点,更是教师教学评估的依据。客观上要求教师在课堂教学过程中紧扣具体学习目标,确保各项教学活动顺利进行,并且受学习目标属于知识维度的影响,积极组织课堂探究活动,帮助学生加快知识与能力的转换,快速掌握语言技巧,大大提高语文学习的情感价值观。本文以小学语文学习目标为切入点,分析其特点及作用,就提出具体的教学措施进行深入探究,旨在为小学语文教师积累更多的教学经验。

  • 标签: 小学语文 教学过程 学习目标