简介：

简介：我是一名普通的农村教师,多年担任班主任。农村中学工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。工作虽然很累,但是我认识到:作为班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好每一个学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长做出我的奉献。通过几届班主任工作经验的积累,我总结出:做一名优秀的班主任,要有责任心,要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚,这是班主任顺利开展一切工作的基础。

简介：摘要在班级管理中，班主任教育工作属于重要的组成部分，也是保证班级教学纪律，为学生营造更好的学习环境的重要手段。因此，做好班主任教育工作尤为重要。本文首先分析了初中班主任教育工作中存在的问题，然后研究提升初中班主任教育工作水平的对策，以供参考。

简介：当前在教师中流传着这样一句话:“小学生幼稚,好哄;高中生成熟、明事;只有初中生懵懂,难教。”折射出初中学生管理教育的困难。初中阶段是学生成长的关键时期,学生的世界观、人生观、价值观尚未完全形成,可塑性较强。能否促进学生的全面发展,初中班主任的管理工作在其中发挥着重要的作用。由此,结合当前教育形势和初中阶段学生的思想行为特征,探讨初中班主任管理工作中的对策。这对我国教育的发展以及学生的健康成长具有重要的意义。

简介：特殊教育学校的老师所教授的对象都是一些残障孩子,这就需要老师付出大量的精力和时间去与他们沟通,去教育他们。所以作为特殊教育学校的班主任,在教授智障孩子上面临的困难更大。如何做好班主任工作、克服教授智障孩子时的重重困难呢?我觉得贯穿其中的还是用“爱”:爱与教学、爱与生活、爱与孩子、爱与家长……

简介：摘要由于素质教育的不断深入，进一步把德育教育与心理健康教育有效结合，这不仅是社会的需要，同时也是个人的需要。所以本文首先分析德育教育和心理健康教育之间存在的关系，其次探究德育教育和心理健康教育的融合措施，全面加强学生形成良好的品质和思想道德水平，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要本文从一个初中班主任的角度，对初中学困生存在着的状况进行了深入的分析，并且提出了学困生德育教育的改善策略。班主任应当以学生为教学中心，充分提升德育教育的实效性，并且应当提升自身的道德修养与工作能力，加强学校、社会、家长的合作，这样才能有效的提升学困生的德育教育水平。

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简介：摘要初中是一个学生学习成长的重要阶段，他们的素质品德、思想理念在此阶段进一步形成和发展。班主任是班级的掌舵人，只有掌握好班级管理的技巧艺术，为学生树立良好的生活作风，才能有效正确地发挥班主任的管理能力、实现有效管理，以此来促进学生学习、塑造学生品格。本文从我国初中班级管理现状入手，研究产生问题的原因，进而讨论中学班主任管理工作中的班级管理艺术策略。

简介：一个班的班主任对班级管理特别关键，他是班级工作的组织者与指导者，班主任老师的管理能力对一个班级的建设与学生健康成长有直接的重大影响。随着社会不断发展，初中的班主任班级的管理工作逐渐复杂，这让初中班主任怎样做好“班级管理”的问题进行探究具有十分重要的意义。

简介：摘要随着经济与科技的不断发展，教育已经成为了当前我们国家非常重视的问题之一。班主任是一个班级中最为重要的管理任务，其自身管理水平对于整个班级的学习风气和氛围有着非常重要的影响。为了提升班级的学习质量与效率，自然离不开班主任的努力。现如今我们国家提出初中教育应当注重“以人为本”的基础原则，班级管理也逐渐开始向人性化转变。本篇文章将阐述初中班主任在实际工作中进行人性化管理的主要方法，并列举相关案例进行详细说明。

简介：摘要3—6岁的学前儿童处在心理成长发展的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。因此在教学生活中要重视幼儿心理的发展。

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简介：摘要我国的教育改革在不断的深入，教育也一直在寻求最好的发展方向和发展方式。班主任在我国的教育体制中一直占有者很重要的位置，初中和小学还不是家长和老师要求最严的阶段，但是上了高中之后老师和家长都要求很严格。高中似学生上学的一个重要阶段，高中班主任也承担着很重要的角色，高中班主任的管理方式和教育工作很重要，针对这这些重要性，班主任在班级的管理方法也逐渐的出现了多元化和艺术化。。

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简介：摘要学校的教学质量是学校发展的生命线，教学质量的提高来源于每个班级成绩的提高，而班级成绩的提高离不开班主任的有效管理。要想带出优秀的班集体就需要班主任寻求科学有效的班级管理方法，抓好学生的德育以及学生的思想工作，以心交心，用爱换爱，并且付诸精力不断探索、实践和总结。

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