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  • 简介:马大军在自己的都市报上刊登过则耸人听闻的采访,至少标题耸人听闻,《29岁之后的女人是有毒的》,这篇文章的作者不是别人,正是钱进。作为著名编剧的钱进在成名之后,自然被些都市报采访。余虹看这张报纸的时候不明白,到底哪个女人得罪了钱进。

  • 标签: 可爱 都市报 采访 女人 作者 报纸
  • 简介:爬上个土冈,急转个弯儿,穿过条窄窄的土街,在个突然出现的开阔地上,半截车就像个终于找到自家圈棚的牲口,抖了抖身子,熟练地来了个一百八十度转弯,之后,喘息着停了下来。"嘿这老哥,像上自个,倍儿熟。"孔宪林并非在夸司机,而是下意识在向身边的小高强调个事实:这地场他们太熟了,搞了四年生态移民,他和司机来了六次,每次,都是在这家门口停车。也是怪了,这户人家仿佛早就知道会有这么天似的,把门口山泉

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  • 简介:上世纪70年代末期,被“文革”“砸烂”的重庆市文联恢复工作。原市文联主席、著名创造社诗人邓均吾在劫难中被迫害致死。此时此际,恢复工作后的新文联主席职,似乎非方敬莫属了。方敬同志出任市文联主席时虽已年逾花甲,但在我的记忆中,他还是经常出席文艺界的些聚会。神态慈祥和善,说话轻言细语。每有发言,总是简洁明快,直捷了当谈文学艺术问题,极少官腔、套话。这一点留给我深刻的印象。

  • 标签: 方敬 交往 老人 追忆 鲁迅 尊重
  • 简介:虽然有人带氧运动持续做半小时以上才可瘦身,但对于生活忙碌的都市人来说,每天抽出小时做运动,有时还是很艰难。倒不如拆成每天都运动钟左右,以简单的动作全身动动,据研究显示,连续做两星期便可见效,收紧松散的赘肉,亦可令线条变得纤细。

  • 标签: 赘肉 重复动作 提腿 相反方向
  • 简介:  下午下班前顺手翻新来的期《散文海外版》,看见苏炜在美国写的篇文章《香椿》.名为香椿,着墨的重点却是张充和先生.……

  • 标签: 冷淡存 十分冷淡 存知已
  • 简介:1同学们.提到苹果,你们首先想到的是什么?呵呵,果然,很多人,可以大部分人,首先想到的是这只苹果——大家看大屏幕——是这只被咬掉口的苹果,是你们手里正在玩的苹果手机,苹果电脑.我想起上次我们在课堂上搞过个小调查,说你最关注的三件大事分别是什么,结果统计下来,找工作排第位,考研或出国留学排第二位,而排在第三位的,就是Iphone6什么时候上市.好吧,现在Iphone6上市了,你们又在关注6S何时上市.

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  • 简介:内容摘要民族的发展离不开创新,创新是国家富强,社会进步的必须品。因此,我国的教育事业肩负着艰巨的历史使命,不仅要为国家培养出更具创造力的人才,更要为社会培养出更具创造力的公民。教育项艰巨而长远的任务必须从小抓起,培养公民的创造性思维更应该从小学生抓起。

  • 标签: 陶行知 创造教育 小学教育 启示
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-04-23
  • 简介:屈原在楚国朝廷担任过,憘3、屈原作品中有关他本人从事教育的记载憖屈原热心教育,憘4、历史文献中有关屈原学生的记载憖屈原除了担任教育官职的同时

  • 标签: 人民教育家 伟大人民 屈原伟大
  • 简介:为二”也叫两分法、两点论,是说话的重要原则和艺术。它要求我们说话要从两方面看问题,既要看到人和事物存在的好的面,也要看到不好的面,防止孤立片面的观点。

  • 标签: “一分为二” 两分法 两点论 说话 事物
  • 简介:"沧浪亭畔,古学宫旁,梧桐杨柳门墙……"这首词曲优美的苏州市实验小学校歌,为中国最早出现的校歌之,至今已传唱近百年,这首校歌的作曲就是现代著名音乐教育顾西林,时任江苏省立第师范附属小学(即苏州市实验小学前身)音乐教师。顾西林(1892-1968),原名陈畹芳,原籍浙江嘉善,出身于上海的个书香门第。父亲陈维祺为清代秀才,知识渊博,喜欢音乐,并且精通算学和化学,曾在上海道署中担任文牍工作。

  • 标签: 音乐教育家 苏州市实验小学 陈维祺 知识渊博 附属小学 沧浪亭
  • 简介:在我家,头号对我不满的数儿子王大可。小东西的名字是用我的名字最后个字"琦"字拆开起的。小时头顶留着"粪耙子",脑后撮"奶奶拽"。精灵过人,淘气过人,着实爱煞人。长大后不是他了。书包里常藏着棍棒乱石,怀里常掖着刀枪弓弹,成天价砖石横飞,刀棍加身。不是勤练"小刀李"、"飞刀华",就是苦掷环硬工

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  • 简介:摘要本文从创设情境、开展活动、体验情感等三个方面论述了如何让学生激起兴趣快乐学数学。

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  • 简介:童年时代我记忆最深的件事是和母亲起逃命。洪水嘶喊着追逐我们,母亲用有力的手抓住我的手跑。抓得那样紧,我觉得手都快碎了。身后,我们所有的东西——衣服、

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  • 简介:摘要学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式,正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。

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