简介:<正>党的十二大代表会议最重大的一个决定,就是号召全党全国,努力建设高度的社会主义精神文明。我们的文艺理论研究和文艺批评工作,本身就是精神文明的一翼或一环。一方面,它要跟着精神文明各部门的提高而提高,同时,另一方面,又须得在它本身提高的基础上,促使或影响精神文明其他部门的提高。所以,在努力建设高度社会主义精神文明的伟大运动中,文艺理论研究工作,是有他自己重大的、不可推卸的任务与责任的。
简介:
简介:中国宣纸,誉满环球,是东方艺苑中的一颗明珠。这颗明珠的产地便是安徽省泾县。宣纸生产的历史,至少可以追溯到千年以前。唐代泾县属宣州。州以纸贡于朝,故得名为“宣纸”。郭沫若说:“宣纸是中国劳动人民所发明的艺术创造,中国的书法和绘画离开了它,就无从表达艺术的妙味。”在泾县这块山水毓秀的地方,为了这个“艺术创造”,经过多少代人的执着追求?他们
简介:“继承与发扬五四革命文化传统”座谈会在京召开闻礼萍75年前,以爱国学生运动为先导的五四运动在北京和全国各地爆发。由工人阶级、小资产阶级和资产阶级参加的这次全国规模的革命运动,是中国近代史上具有划时代意义的事件,它标志着中国新民主主义革命的伟大开端。4...
简介:这是说下也可以笑上,文论、字说、兵法、人格和书法的关系,《六韬·军势篇》里说
简介:钱钟书也没有看出刘勰在《文心雕龙》里用了大量的篇幅发挥《孙武兵经》的兵略思想用于文论(《刘勰和(文心)里的兵略思想》,3.刘勰文论思想,它虽然对中国文论的发展有一定的影响
简介:《孙子·势篇)说,智、信、仁、勇、严,刘勰在《书记篇》里说
简介:说粤剧“善变”,相信粤剧界大多数人会认同。但至今仍没见有人把粤剧的“善变”从现象上升到理论上加以系统论述,肯定“善变”是粤剧的一大优良传统,使之继续发扬,推动粤剧不断向前发展。粤剧“善变”是岭南文化的“折衷中西、融汇古今”,具有开放性和兼容性的特性的典型体现。粤剧的“善变”尤以唱腔音乐最为明显,使粤剧成了我国地方剧种中曲牌板式最为丰富多彩的剧种之一,并以音乐性强、腔调优美动听称著。“善变”
简介:研究鲁迅是个世纪性的问题,也是一个世界性的问题。一切忠于人民的精神,都是国际主义的。国内研究鲁迅的机构很多,除了像你们鲁迅研究学会这样的专门机构外,还有许多团体在研究,这是可喜可贺的。
简介:摘要本文从创设情境、开展活动、体验情感等三个方面论述了如何让学生激起兴趣快乐学数学。
简介:2003年,南京农业大学被评为全国校园诗教先进单位,该校“国家大学生文化素质教育基地”兼职教授单人耘被评为诗教先进个人。单人耘先生,南京市浦口区人,江苏省文史研究馆馆员,现年八十三岁。
简介:上午,石站长亲自叫办公室的美女小孙办一件事,就是把单位学习总结送到主管局人事科。小孙先稍微看了一下,上面写道,集中学习18次,每个人做学习笔记两万字以上,撰写学习心得体会两篇,办学习专栏三期……
简介:不知不觉,孩子已经开始上学了,由于我和老公都要上班,接送孩子的任务就落到了婆婆身上。每天吃完晚饭,我就会安排时间教孩子学一些筒单的英语字母和单词。我买了一些像英文ABC、幼儿看图识动物的图画贴在书房的墙上,图画前摆上一张桌子和一把椅子,孩子就坐在椅子上“上课”。每天,婆婆也都会准时坐在书房的一个角落,等候上课。
简介:她知道我原来是待在她姥姥的身体里,所以她说我们三个原来是在一块的,必须艰难地选择一个答案
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简介:现代家长发现最可悲的结论是,自己不再是子女的权威。什么茶不能喝?——警察不能喝。什么山不能爬?——赵本山不能爬。什么鸡不能吃?——飞机不能吃。什么蛋不能吃?——脸蛋不能吃。什么瓜不能吃?——傻瓜不能吃。这些都是眼下五六岁小屁孩热衷的智力游戏。相信比听央视主持人王小丫的“你确定吗”之类的问答脑筋急转弯得多。
简介:我见过不少作家,最本色,最谦虚,最关怀青年人爱护青年人的就是巴金。他常常显得有点忧郁,他不算太幽默,他的文章也像是与你喁喁谈心而每一个字都燃烧着热烈都流露着真情。他提倡说真话提倡文学要上去作家要下去提倡多写一点,再多写一点,尊崇像俄罗斯民间传说里的志士丹柯那样用燃烧的
发扬高度的民主精神
发扬传统文化优势推动学校文化建设
身残志坚将油漆画发扬光大的跛腿画家
明珠重辉——“汪同和”宣纸发扬传统工艺记实
“继承与发扬五四革命文化传统”座谈会在京召开
由《文心》、《孙子》看中国古典文论的源流和发扬(3)
由《文心》、《孙子》看中国古典文论的源流和发扬(1)
由《文心》、《孙子》看中国古典文论的源流和发扬(2)
发扬“善变”传统 适应时代所需——发展粤剧及其唱腔音乐问题的探讨
发扬鲁迅“直面人生”的精神——在广东鲁研会上的讲话
激发学习兴趣快乐学习数学
激发学习兴趣快乐学习英语
发扬学诗、诗教的优良传统提高青少年学生的思想文化素质——介绍《单人耘诗词选读》
学习总结
婆婆爱学习
向孩子学习
向狼学习
向儿童学习
注意英语学习策略培训提高学生自主学习能力
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